2019-2020年九年級歷史《資本主義時代的曙光》講學稿 魯教版.doc

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2019-2020年九年級歷史《資本主義時代的曙光》講學稿 魯教版 學習目標： 1. 掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就。 2. 通過分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術作品和自然科學成就，理解文藝復興的本質(zhì)。 3. 了解新航路開辟的原因、過程、影響，認識新航路的開辟改變了世界形勢，和推動了歷史發(fā)展進程。 學習重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物；新航路開辟的過程。 學習難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及階級實質(zhì)。 學習過程： （一）自主學習 1. 文藝復興 時間： 最早出現(xiàn)的國家： 思潮： 性質(zhì)： 文化運動。 成就：文藝復興的先驅(qū) 的 ，藝術大師意大利達芬奇的 和 ；文學巨匠英國莎士比亞的 和 。 影響：推動了歐洲 領域的繁榮，為歐洲 的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。 2.新航路的開辟 原因：15世紀，追求財富的 人夢想去 ，開始探尋前往東方的航路。 過程：哥倫布： 人，受 王室的資助開始航行，其船隊橫渡 洋，到達今天美洲的 、 等地，把當?shù)鼐用穹Q作 人，意思是 。 1487年，葡萄牙人迪亞士發(fā)現(xiàn)了非洲的 ；1492年，意大利航海家哥倫布在西班牙王室的資助下橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)了 ；1497——1498年，葡萄牙人達伽馬到達 ；1519——1522年，西班牙麥哲倫穿越 洋、 洋、 洋，完成了 。 影響：新航路開辟以后，從歐洲到 、 和 的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體；歐洲 沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了 的產(chǎn)生和發(fā)展。 （二）合作探究 1. 文藝復興是不是古希臘、羅馬的復興，其實質(zhì)是什么？（從文藝復興的的文學作品中去分析，可結(jié)合課本“動腦筋”思考） 2. 文藝復興和新航路開辟的共同原因和共同作用是什么？ 3. 比較哥倫布的航海與鄭和的遠航有什么不同？ （三）夯實基礎 （略）