2019-2020年八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) Photoshop濾鏡應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) Photoshop濾鏡應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：把一幅明星照和個(gè)人肖像分別復(fù)制到背景圖中進(jìn)行精確合成及處理。根據(jù)個(gè)人差異，允許個(gè)別同學(xué)僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的"換頭術(shù)"操作目標(biāo)，即把明星的頭像換為個(gè)人頭像，并精確匹配。知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)摳圖及拼接學(xué)會(huì)Photoshop常用的工具箱、濾鏡使用方法。情感目標(biāo): 利用少兒對(duì)明星的崇拜心理和感興趣的話題，引導(dǎo)提升到對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)會(huì)關(guān)心他人，熱愛(ài)生活，美化生活。技能目標(biāo) : 通過(guò)該過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀的使用，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理圖片的操作技巧。重點(diǎn): 熟悉"鋼筆"、“套索”、"移動(dòng)"工具及"模糊"濾鏡的使用。難點(diǎn)：層和路徑概念。（在 Photoshop 中，一幅圖最多可以有100層；你也可以創(chuàng)建新的工作路徑。工作路徑是一個(gè)臨時(shí)路徑，不是圖像的一部分，直到以某種方式應(yīng)用它。也可以將工作路徑存儲(chǔ)在"路徑"調(diào)板中以備將來(lái)使用。）引言：從追星一族心理剖析，引出明星的輝煌成就，并把學(xué)生定位到明星角度去贊賞。相信將來(lái)他們中一定有明星產(chǎn)生。今天暫且模擬過(guò)把明星癮，讓我們與明星合張影吧！課前準(zhǔn)備： 備教材圖片處理對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的按鈕和背景制作是必不可少的，參照Photoshop6.0精彩制作150例教材，將幾個(gè)實(shí)例綜合應(yīng)用于一個(gè)例中，目的在于學(xué)會(huì)對(duì)工具箱、濾鏡的使用方法和對(duì)圖像的變換處理，起到舉一反三、引入門(mén)的作用。備學(xué)生事先讓學(xué)生充分了解老師的教學(xué)意圖，學(xué)生參與課前準(zhǔn)備過(guò)程，每個(gè)學(xué)生掃描個(gè)人的照片，或數(shù)碼相機(jī)照張肖像，并在網(wǎng)上或雜志上選好個(gè)人崇拜的偶像。同時(shí)挑選一張漂亮的背景圖保存在個(gè)人郵箱中備用。備老師為了簡(jiǎn)單明了教學(xué)思路和給學(xué)生自學(xué)和發(fā)揮的空間，我通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的形式將教學(xué)設(shè)計(jì)思想、操作步驟、明星分類(lèi)照片、學(xué)生個(gè)人照片及大量的背景圖片展現(xiàn)給學(xué)生，并提供了相應(yīng)的參考網(wǎng)站。以便學(xué)生們能互動(dòng)自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略：情景創(chuàng)設(shè)-演示步驟-自主學(xué)習(xí)-小組互助-作品展示-總結(jié)操作步驟 1 從"文件"菜單中（或"CTRL"+"O"鍵）分別"打開(kāi)"背景圖、肖像圖和明星照。并將"圖像"中 "模式"確認(rèn)為"RGB"。（說(shuō)明：可直接從老師的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)上下載圖片） 背景圖 個(gè)人照片 明星照片2 選擇明星圖像為當(dāng)前編輯圖。在工具箱中選擇"鋼筆"工具,沿要裁下的身體（或頭像）勾繪出路徑；然后選擇"直接選擇"工具和"轉(zhuǎn)換點(diǎn)"工具 ，調(diào)整每個(gè)點(diǎn)兩邊的線的曲度，使之緊密切合所裁部分的曲線。3 在"窗口"菜單中激活"路徑"控制面板。在"路徑"控制面板上單擊按鈕，則使路徑生成相應(yīng)的選區(qū)。4 選擇"移動(dòng)"工具，按住選擇區(qū)域不放，直接將其拖動(dòng)到背景圖像的合適位置上。此時(shí)自動(dòng)新增一圖層"圖層1"。5 如果已有個(gè)人帶背景的圖片，可將該圖作為背景，直接跳到第8步。 6 在"編輯"菜單中選擇"變換"（或按住"CTRL"+"T"鍵）可進(jìn)行"縮放""旋轉(zhuǎn)"等操作，調(diào)整大小和角度，調(diào)整滿(mǎn)意后雙擊變換框內(nèi)部（或點(diǎn)"選擇"工具）并確認(rèn)變換修改。 7 同樣方法處理個(gè)人肖像于背景圖合適位置上。此時(shí)又新增一圖層"圖層2"。但我門(mén)用另外一種方法實(shí)現(xiàn)。在打開(kāi)的個(gè)人照片中，點(diǎn)工具箱的磁性“套索”工具，沿要裁下的身體（或頭像）勾繪出輪廓，并“復(fù)制”“粘貼”到背景圖中。8 按第6步步驟細(xì)調(diào)明星和個(gè)人照片的位置和角度、大小。此時(shí)圖層如圖。根據(jù)需要將圖層和圖層對(duì)調(diào)，直接上下拖動(dòng)圖層即可。9必要時(shí)需要調(diào)節(jié)亮度。在"圖像"的"調(diào)整"菜單項(xiàng)下選擇"亮度/對(duì)比度"對(duì)圖層1和圖層2分別來(lái)調(diào)整細(xì)節(jié)。10調(diào)整滿(mǎn)意后，選擇菜單"圖層""拼合圖層"命令。合并所有圖層；然后選擇"模糊"工具，在結(jié)合部周?chē)晕⒛ㄒ荒ǎ惯吘壊荒敲瓷?。這樣就完成了整個(gè)制作過(guò)程。11. 最后千萬(wàn)別忘了保存圖形，注意應(yīng)在“文件”下“存儲(chǔ)為副本”，并選擇“.jpg”文件格式。如果沒(méi)有.jpg格式，說(shuō)明第一步?jīng)]有設(shè)置成“R模式”。此時(shí)可將"圖像"中"模式"設(shè)為"RGB"。教學(xué)總結(jié)通過(guò)學(xué)生練習(xí)，監(jiān)控展示學(xué)生作品。并讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明其好的和不好的地方,老師總結(jié)并提出注意事項(xiàng)。本例主要使用了"鋼筆"和"套索"工具生成一選區(qū)，再對(duì)圖形進(jìn)行變換和濾鏡處理，最后合并圖層。課后延伸：還有其他方法實(shí)現(xiàn)嗎？試著用另外方法來(lái)?yè)笀D和復(fù)制。如果有時(shí)間的話讓學(xué)生自己來(lái)上臺(tái)演示制作過(guò)程。有時(shí)間和能力的同學(xué)還可以進(jìn)行一些羽化、邊框等處理。課后反思學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手操作的過(guò)程，體驗(yàn)到了成功的喜悅，依據(jù)學(xué)生個(gè)別差異，目標(biāo)分層，使得每個(gè)學(xué)生都能夠做完，給學(xué)生留下了自由發(fā)揮的廣闊空間。