2019-2020年八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) Photoshop濾鏡應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) Photoshop濾鏡應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):把一幅明星照和個(gè)人肖像分別復(fù)制到背景圖中進(jìn)行精確合成及處理。根據(jù)個(gè)人差異,允許個(gè)別同學(xué)僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的換頭術(shù)操作目標(biāo),即把明星的頭像換為個(gè)人頭像,并精確匹配。知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)摳圖及拼接學(xué)會(huì)Photoshop常用的工具箱、濾鏡使用方法。情感目標(biāo): 利用少兒對(duì)明星的崇拜心理和感興趣的話題,引導(dǎo)提升到對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和動(dòng)力。學(xué)會(huì)關(guān)心他人,熱愛(ài)生活,美化生活。技能目標(biāo) : 通過(guò)該過(guò)程,學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)碼照相機(jī)、掃描儀的使用,學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理圖片的操作技巧。重點(diǎn): 熟悉鋼筆、“套索”、移動(dòng)工具及模糊濾鏡的使用。難點(diǎn):層和路徑概念。(在 Photoshop 中,一幅圖最多可以有100層;你也可以創(chuàng)建新的工作路徑。工作路徑是一個(gè)臨時(shí)路徑,不是圖像的一部分,直到以某種方式應(yīng)用它。也可以將工作路徑存儲(chǔ)在路徑調(diào)板中以備將來(lái)使用。)引言:從追星一族心理剖析,引出明星的輝煌成就,并把學(xué)生定位到明星角度去贊賞。相信將來(lái)他們中一定有明星產(chǎn)生。今天暫且模擬過(guò)把明星癮,讓我們與明星合張影吧!課前準(zhǔn)備: 備教材圖片處理對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的按鈕和背景制作是必不可少的,參照Photoshop6.0精彩制作150例教材,將幾個(gè)實(shí)例綜合應(yīng)用于一個(gè)例中,目的在于學(xué)會(huì)對(duì)工具箱、濾鏡的使用方法和對(duì)圖像的變換處理,起到舉一反三、引入門的作用。備學(xué)生事先讓學(xué)生充分了解老師的教學(xué)意圖,學(xué)生參與課前準(zhǔn)備過(guò)程,每個(gè)學(xué)生掃描個(gè)人的照片,或數(shù)碼相機(jī)照張肖像,并在網(wǎng)上或雜志上選好個(gè)人崇拜的偶像。同時(shí)挑選一張漂亮的背景圖保存在個(gè)人郵箱中備用。備老師為了簡(jiǎn)單明了教學(xué)思路和給學(xué)生自學(xué)和發(fā)揮的空間,我通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的形式將教學(xué)設(shè)計(jì)思想、操作步驟、明星分類照片、學(xué)生個(gè)人照片及大量的背景圖片展現(xiàn)給學(xué)生,并提供了相應(yīng)的參考網(wǎng)站。以便學(xué)生們能互動(dòng)自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略:情景創(chuàng)設(shè)-演示步驟-自主學(xué)習(xí)-小組互助-作品展示-總結(jié)操作步驟 1 從文件菜單中(或CTRL+O鍵)分別打開(kāi)背景圖、肖像圖和明星照。并將圖像中 模式確認(rèn)為RGB。(說(shuō)明:可直接從老師的網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)上下載圖片) 背景圖 個(gè)人照片 明星照片2 選擇明星圖像為當(dāng)前編輯圖。在工具箱中選擇鋼筆工具,沿要裁下的身體(或頭像)勾繪出路徑;然后選擇直接選擇工具和轉(zhuǎn)換點(diǎn)工具 ,調(diào)整每個(gè)點(diǎn)兩邊的線的曲度,使之緊密切合所裁部分的曲線。3 在窗口菜單中激活路徑控制面板。在路徑控制面板上單擊按鈕,則使路徑生成相應(yīng)的選區(qū)。4 選擇移動(dòng)工具,按住選擇區(qū)域不放,直接將其拖動(dòng)到背景圖像的合適位置上。此時(shí)自動(dòng)新增一圖層圖層1。5 如果已有個(gè)人帶背景的圖片,可將該圖作為背景,直接跳到第8步。 6 在編輯菜單中選擇變換(或按住CTRL+T鍵)可進(jìn)行縮放旋轉(zhuǎn)等操作,調(diào)整大小和角度,調(diào)整滿意后雙擊變換框內(nèi)部(或點(diǎn)選擇工具)并確認(rèn)變換修改。 7 同樣方法處理個(gè)人肖像于背景圖合適位置上。此時(shí)又新增一圖層圖層2。但我門用另外一種方法實(shí)現(xiàn)。在打開(kāi)的個(gè)人照片中,點(diǎn)工具箱的磁性“套索”工具,沿要裁下的身體(或頭像)勾繪出輪廓,并“復(fù)制”“粘貼”到背景圖中。8 按第6步步驟細(xì)調(diào)明星和個(gè)人照片的位置和角度、大小。此時(shí)圖層如圖。根據(jù)需要將圖層和圖層對(duì)調(diào),直接上下拖動(dòng)圖層即可。9必要時(shí)需要調(diào)節(jié)亮度。在圖像的調(diào)整菜單項(xiàng)下選擇亮度/對(duì)比度對(duì)圖層1和圖層2分別來(lái)調(diào)整細(xì)節(jié)。10調(diào)整滿意后,選擇菜單圖層拼合圖層命令。合并所有圖層;然后選擇模糊工具,在結(jié)合部周圍稍微抹一抹,使邊緣不那么生硬。這樣就完成了整個(gè)制作過(guò)程。11. 最后千萬(wàn)別忘了保存圖形,注意應(yīng)在“文件”下“存儲(chǔ)為副本”,并選擇“.jpg”文件格式。如果沒(méi)有.jpg格式,說(shuō)明第一步?jīng)]有設(shè)置成“R模式”。此時(shí)可將圖像中模式設(shè)為RGB。教學(xué)總結(jié)通過(guò)學(xué)生練習(xí),監(jiān)控展示學(xué)生作品。并讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明其好的和不好的地方,老師總結(jié)并提出注意事項(xiàng)。本例主要使用了鋼筆和套索工具生成一選區(qū),再對(duì)圖形進(jìn)行變換和濾鏡處理,最后合并圖層。課后延伸:還有其他方法實(shí)現(xiàn)嗎?試著用另外方法來(lái)?yè)笀D和復(fù)制。如果有時(shí)間的話讓學(xué)生自己來(lái)上臺(tái)演示制作過(guò)程。有時(shí)間和能力的同學(xué)還可以進(jìn)行一些羽化、邊框等處理。課后反思學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手操作的過(guò)程,體驗(yàn)到了成功的喜悅,依據(jù)學(xué)生個(gè)別差異,目標(biāo)分層,使得每個(gè)學(xué)生都能夠做完,給學(xué)生留下了自由發(fā)揮的廣闊空間。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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