2019-2020年八年級地理 河流和湖泊說課稿 湘教版.doc
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2019-2020年八年級地理 河流和湖泊說課稿 湘教版.doc
2019-2020年八年級地理 河流和湖泊說課稿 湘教版一、說教材分析: 本章分為三節(jié),一是講河流和湖泊的概況。氣溫和降水是影響河流、湖泊特征的重要原因之一,而掌握分析河流基本水文特征,另兩節(jié)專題性學習長江、黃河有重要意義,本節(jié)系統(tǒng)復習課。二、說教學目標:1、知識目標:(1)了解我國外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分和分布,我國主要的外流河和內(nèi)流河。(2)了解我國內(nèi)、外流區(qū)河流的水文特征及其成因。(3)讓學生了解京杭運河的概況,記得我國主要談水湖泊和咸水湖的名稱和位置。(4)讓學生了解長江、黃河的源流概況和各段的自然特征。(5)了解長江在水能、灌溉、航運方面方面的巨大作用及其開發(fā)利用的現(xiàn)狀。(6)了解黃河下游地上河的成因、黃河的治理和開發(fā)。2、能力目標:(1)學會讀圖理解,分析外流河河流的年流量變化圖。(2)在誘思、探究與討論中,培養(yǎng)學生分析、歸納知識能力。(3)學會閱讀中國主要河流分布圖,了解流域、水系,內(nèi)、外河流流域的分布;閱讀長江水系和干流剖面圖,了解長江水力資源最豐富的河段,閱讀黃河水系和“地上河”示意圖,了解黃河多災的原因。3、思想教育:通過講述各河流概況,對學生進行保護環(huán)境,熱愛祖國教育。三、說主要教學方法:問題性教學法。就是教師以“問題”作為教學重要手段,精心設(shè)計課堂提問,激發(fā)學生學習的興趣和動機,溝通師生之間的感情交流,實施啟發(fā)教學。四、說教學重點: 1我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的不同特征 2黃河的治理 3長江的開發(fā)教學難點: 1我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的水文特征關(guān)系 2長江洪災原因及重要性討論教學方法: 課堂講授、分析圖表、多媒體教學、活動討論、學生設(shè)問教具準備:學生地圖冊、多媒體課件,影象資料、教學掛圖五、說板書設(shè)計 第三節(jié) 河流和湖泊一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1、外流河和外流區(qū)2、內(nèi)流河和內(nèi)流區(qū)3、內(nèi)、外流區(qū)的分布二、外流河的水文特征1、外流河共同的水文特征及其成因2、外流河水文特征的差異及其原因(1)黑龍江及松花江(2)遼河、海河和黃河(3)秦嶺-淮河以南的河流三、滾滾長江1、長江源頭、流經(jīng)省份、地形區(qū)、注入海洋2、上、中、下游劃分3、主要支流、湖泊四、滔滔黃河1、黃河源頭、流經(jīng)省份、地形區(qū)、注入海洋2、上、中、下游劃分3、主要支流4、地上河成因、治理