2019-2020年八年級歷史與社會下冊 第六單元 第四課 第三課時《馬克思主義的誕生》教案 人教新課標版.doc

2019-2020年八年級歷史與社會下冊 第六單元 第四課 第三課時馬克思主義的誕生教案 人教新課標版第四課 工業(yè)時代的社會變遷第三課時：馬克思主義的誕生教學要求：教材展示了工業(yè)革命后階級斗爭的歷史畫卷。從兩極分化到工人運動，從自發(fā)的經(jīng)濟斗爭到自覺的政治斗爭。空想社會主義和科學社會主義產(chǎn)生，國際工人運動進入到一個新階段。教學中要求學生分析工業(yè)革命帶來的社會分裂，了解工人階級的生產(chǎn)生活狀況，感悟工人階級為了改善自己的生活狀況所進行的不懈斗爭。理解空想社會主義和科學社會主義的內(nèi)涵，掌握空想社會主義的代表人物與主要思想，以及科學社會主義產(chǎn)生的原因、過程、人物及影響。教學重點體會社會中存在的兩極分化現(xiàn)象以及人們對消除這種不平等社會現(xiàn)象的追求。教學方法多媒體課件與閱讀、討論、分組活動方法相結(jié)合。教學設(shè)計一、影視導入：播放卓別林主演的影視摩登時代片斷，提問：影片反映了工業(yè)革命后工人在工廠中的地位、工作環(huán)境和生活狀況如何？這說明了什么？二、教學探究案例1：工業(yè)革命帶來的兩極分化。1、閱讀教材英國作家狄更斯的話，請你說說這句話的含義，談談你是如何理解“工業(yè)革命就像一把雙刃劍”中雙刃的意思？閱讀教材和閱讀卡，思考：（1）為了改變兩極分化的現(xiàn)象，無產(chǎn)階級作了怎樣的努力？（2）這些斗爭有什么變化？斗爭的結(jié)果怎樣？（3）這些斗爭的先后失敗，說明了無產(chǎn)階級的斗爭最需要什么？案例2：空想社會主義。1.出示：圣西門、傅立葉、歐文的圖片，回答：猜猜他們分別是誰？他們分別有什么設(shè)想和實踐？2、為了改變不公正的社會現(xiàn)象，一些進步的知識分子作了怎樣的嘗試？（提出了空想社會主義理論）3、他們的做法有哪些共同之處？為什么被稱為空想社會主義？（揭露了資本主義制度的罪惡，設(shè)想了沒有剝削的理想社會，但不能指明實現(xiàn)這些理想的正確道路。）4、在你看來，圣西門、傅立葉、歐文的想法為什么不能實現(xiàn)？案例3：科學社會主義。1.出示馬克思、恩格斯的圖片，提問：（1）你知道他們是誰？（2）你能說說他們青年時代的活動以及他們之間高尚友誼的故事嗎？（通過活動讓學生感受到馬克思和恩格斯少有大志，這是有志青年學習的榜樣。他們的高尚友誼貫徹終生，感人至深，而這種高尚友誼是建立在共同理想的基礎(chǔ)上的。）2、閱讀教材，看圖669，提問：（1）馬克思、恩格斯最突出的貢獻是什么？（2）馬克思和恩格斯為什么能夠創(chuàng)立科學社會主義？馬克思和恩格斯從小就有大志，關(guān)心工人的疾苦。他們吸取了包括空想社會主義在內(nèi)的人類思想的優(yōu)秀成果，詳細地考察了工人階級的情況，親自參加工人階級運動，所以能夠創(chuàng)造出科學社會主義。1842年共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表標志著科學社會主義的誕生。（3）科學社會主義誕生的標志是什么？（4）讀共產(chǎn)黨宣言的首句和尾句，說說科學共產(chǎn)主義誕生的意義?！耙粋€幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩。” “全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”材料介紹：1848年2月，共產(chǎn)黨宣言在英國倫敦問世。它是馬克思和恩格斯為世界上第一個工人階級政黨共產(chǎn)主義者同盟撰寫的綱領(lǐng)，也是馬克思主義的出生證書。它篇幅不大，中文版只有二萬五千字，但其威力卻猶如精神原子彈。它一經(jīng)出版就震撼了世界，無產(chǎn)階級和勞動人民由此獲得了翻身解放的思想武器。150年來，共產(chǎn)黨宣言已被翻譯成200多種文字，印刷1000多次，傳遍全世界，被公認為全球發(fā)行量最大的社會政治文獻。今天，盡管世界發(fā)生了很大變化，但共產(chǎn)黨宣言的思想依然具有無窮的魅力。繼國內(nèi)外一系列紀念活動之后，今年5月13日，巴黎又召開了隆重的“紀念共產(chǎn)黨宣言發(fā)表150周年國際研討會”，來自世界60多個國家和地區(qū)的1500多名人士云集米特朗圖書館，研討這部不朽著作，為人類新世紀的命運尋求答案。（5）科學社會主義與空想社會主義有何不同？它與空想社會主義者最大的不同在于馬克思和恩格斯不僅揭露了資本主義的罪惡，還提出了具體的解決途徑與方案，這就為工人階級的革命斗爭提供了科學理論的指導。（6）閱讀閱讀卡，回答：科學社會主義的一次偉大實踐，無產(chǎn)階級建立自己政權(quán)的一次偉大嘗試是什么？它有什么意義？四、拓展活動：搜集有關(guān)空想社會主義和科學社會主義的事例，在班內(nèi)開展小報比賽并進行交流。五、教學反思與后記：