2019-2020年八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年級物理上冊 第6章 質(zhì)量與密度 第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度教案 （新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念；2學(xué)會量筒的使用方法，一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。教學(xué)重點：量筒的使用方法。教學(xué)難點：如何測量液體和固體的密度。課前準(zhǔn)備實驗器材(天平、量筒、鹽水、鐵塊、石塊、水、燒杯、細針等)、文本、圖片或音視頻資料、自制PPT課件。一、導(dǎo)入新課菊花石塊形成于距今約2.8億年前。其成分為天青石與棲霞巖，內(nèi)含豐富的硒、鍶、鉍等多種微元素，對人有強身健體、抗癌益壽作用?，F(xiàn)在我想知道這塊石頭的密度，該怎么做呢？我們本節(jié)課就來探究如何測量物質(zhì)的密度。二、推進新課探究點一 量筒的使用提出問題出示一塊長方體鐵塊，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水，問：能否測這石塊的密度和小碗里的鹽水密度？那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？分析總結(jié)由公式可知，測出物質(zhì)的質(zhì)量和體積可算出密度，規(guī)則的物體我們可以用數(shù)學(xué)上的方法測得。例如：長方體的體積長寬高，圓柱體的體積底面積高；不規(guī)則的物體體積和液體體積就需要用我們今天學(xué)習(xí)的量筒來測量。學(xué)生自學(xué) 出示量筒，指出液體的體積和不規(guī)則的物體體積可以用量筒來測量。每小組同學(xué)觀察桌面上的100 mL量筒的結(jié)構(gòu)，回答下面問題：1量筒是以什么單位標(biāo)度的？是毫升(mL)還是立方厘米(cm3)？1 mL_cm3。2量筒的最大測量值(量程)是多少？量筒的分度值(最小測量值)是多少？3如何讀數(shù)？總結(jié)歸納使用量筒(杯)應(yīng)注意以下幾點：1明確量筒是以毫升(mL)單位標(biāo)度，1 mL1 cm32使用前應(yīng)觀察所用量筒的量程和最小分度值，以便選擇適合被測物體的量筒。了解最小分度值，才能正確記錄。桌面上的量筒量程是0100 mL。3讀數(shù)時，量筒一定要放在水平臺上，視線要與液面相平，若仰視，讀數(shù)偏低，若俯視，讀數(shù)會偏高。若液面(例如水銀面)為凸形，視線應(yīng)與凸形液面的最高處相平，若液面(例如水面)為凹形，視線應(yīng)與凹形液面的最低處相平。學(xué)生操作 1.用量筒直接量出50 mL水2測出小石塊體積總結(jié)歸納 1.用量筒可以直接測出液體的體積。2對于形狀不規(guī)則的固體，因用刻度尺根本無法測出其體積。這時只能用量筒利用排水法進行測量。具體方法是：先在量筒中倒入適量的水，讀出水面所對刻度V1，再將被測物體輕輕放入水中，讀出此時讀數(shù)V2，V2V1即是該固體的體積。石塊的體積VV2V1探究點二 測量小石塊的密度學(xué)生分組實驗：w W w .x K b 1.c o M1小組討論測量方法、需要的實驗器材；2說出測量步驟(點評誤差最小的方法)、進行測量；3將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表格中，計算出結(jié)果；4各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，然后進行討論。總結(jié)歸納1實驗器材：天平、量筒、水、燒杯。2測量步驟：(1)用天平測出石塊的質(zhì)量m；(2)用量筒測出水的體積V1；(3)用細線將石塊系好，慢慢放入量筒中，測出水和石塊的總體積V2；(4)小石塊密度表達式：。3將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表格中，計算出結(jié)果。例如下表。石塊的質(zhì)量m/g石塊放入前水的體積V1/cm3石塊和水的總體積V2/cm3石塊的體積VV2V1/cm3石塊的密度/(gcm3)拓展教學(xué)蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？方法一實驗：測定密度比水小的石蠟的密度。方法：壓入法測體積。器材：天平、量筒、水、細鐵絲、石蠟。步驟：用天平稱出石蠟塊質(zhì)量m；在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1；把石蠟放入量筒水里，用一根細鐵絲把石蠟壓入水中，記下這時量筒中水面達到的刻度值V2，兩次讀數(shù)之差VV2V1；根據(jù)公式，求出石蠟密度。方法二實驗：測定密度比水小的石蠟的密度。方法：懸垂法測體積。器材：天平、量筒、水、金屬塊、石蠟步驟：用天平稱出石蠟塊質(zhì)量m；在量筒中倒入適量的水，在細線上系上石蠟和金屬塊，先把金屬塊沉入水中測出金屬塊和水的總體積V1；把上面石蠟也沉入水中，測出水、金屬塊、石蠟的總體積V2，兩次讀數(shù)之差VV2V1；根據(jù)公式，求出石蠟密度。探究點三 測量鹽水的密度學(xué)生分組實驗1小組討論測量方法、需要的實驗器材；2說出測量步驟(點評誤差最小的方法)、進行測量；3將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表格中，計算出結(jié)果；4各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，然后進行討論?？偨Y(jié)歸納1實驗器材：天平、量筒、鹽水、燒杯。2測量步驟：(1)用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1；(2)將一部分鹽水倒入量筒中，讀出量筒中鹽水的體積V；(3)用天平測出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2；(4)鹽水密度表達式。3將數(shù)據(jù)填寫到自己設(shè)計的表格中，計算出結(jié)果。如下表。玻璃杯和鹽水的質(zhì)量m1/g玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水質(zhì)量mm1m2/g量筒中鹽水的體積V/(cm3)鹽水的密度/(gcm3)三、板書設(shè)計第3節(jié)測量物質(zhì)的密度四、教學(xué)反思課堂中難點未能突破。本節(jié)課的難點是學(xué)生能分析出所測物質(zhì)的密度偏大（或偏?。┑脑虿⒓皶r更正，有三個組測得的鹽水的密度大于2g/cm3，有一個組測得的小石塊的密度小于1 g/cm3，這樣的結(jié)論很顯然都是錯誤的，但由于時間所限，只能由我簡單講了，學(xué)生沒有用實驗驗證，似懂非懂。沒有有效的展示激勵的措施。在教學(xué)中，面對著12個小組，我只能一組一組地巡視，做的好的說一聲好，做的差的指出不當(dāng)之處，組與組之間無法進行對比，沒有交流，不能有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。