2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀導學案（無答案） 新人教版.doc

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2019-2020年八年級生物下冊 第七單元 第二章 第一節(jié) 基因控制生物的性狀導學案（無答案） 新人教版 教學目標： 1、知識與技能：舉例說出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。 2、過程與方法：以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。 3、情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。 教學重點和難點： 性狀、相對性狀的概念?；蚩刂菩誀睢? 課時安排：2課時 課前準備： 學生課前準備：統(tǒng)計好的家庭成員性狀調(diào)查表。 教學器材：（1）準備同學熟悉的性狀、相對性狀的圖片資料，做成ppt文件。 （2）和學生內(nèi)容順序一樣的性狀調(diào)查表。轉(zhuǎn)基因鼠實驗過程的投影片。 （3）轉(zhuǎn)基因作物、動物、食品等圖片資料。 教學過程 一、情景導入 想一想自己有哪些特征像父親，哪些特征像母親，哪些特征與父母都不像？為什么會同父母既像又不像呢？ 二、溫故互查 1、回顧克隆羊多莉產(chǎn)生的過程。 2、什么是基因？ 三、設(shè)問導讀 一)、閱讀教材24頁，獨立嘗試填一填 并識記1分鐘 1、遺傳：指親子間的 性。 2、變異：指親子間和 間的差異。 3、生物的遺傳和變異是通過 而實現(xiàn)。 二)、閱讀教材25——27頁，完成下列問題： 1、生物的性狀：遺傳學中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)， 和行為方式統(tǒng)稱為性狀。 2、相對性狀：遺傳學家把 生物的同一性狀的 表現(xiàn)形式稱為相對性狀。 3、結(jié)合教材P27，用顯薇注射法獲得轉(zhuǎn)基因超級鼠的示意圖，回答下列問題 (1)在這項研究中，被研究的性狀是__________，控制這個性狀的基因是___________。 (2)注射過_______的受精卵或轉(zhuǎn)基因超級鼠，而未受注射的受精卵發(fā)育成________鼠。 (3)由此可知，在生物傳種接代過程中，傳給后代的是____________。 (4)轉(zhuǎn)基因超級鼠的出生運用的是哪一種現(xiàn)代生物技術(shù)？它的出生有什么意義？ ___________________________________________________________________。 四、自我檢測 1．生物的遺傳和變異是通過　　　　和　　　　而實現(xiàn)的。 2．通俗地說，遺傳是指親子間的　　　　，變異是指親子間和子代個體間的　　　　。 3．生物的性狀包括　　　　、　　　　和　　　　 4．同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為　　　　。 5．生物的性狀是受　　　　控制的。 6．把一種生物的某一個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的　　　　中，使之表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的　　　　，這樣的生物稱為轉(zhuǎn)基因生物。 7.下列各項中，屬于相對性狀的是（　?。? A、山羊的毛較少，綿羊的毛較多　　　B、小紅和小莉都是雙眼皮 C、小強長得較高，小剛長得較瘦　　　D、公雞的肉冠有玫瑰和單冠 8．下列性狀的變化不是由基因控制的為（ ） A、小鼠生長轉(zhuǎn)基因超級鼠 B、經(jīng)常曬太陽使皮膚變得較黑 C、雙眼皮的父母生出單眼皮的孩子 D、紅果番茄的植株上結(jié)出黃果番茄 9.下列生物中，哪一個不是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來的( ) A、含有抗凍基因的番茄 B、含抗蟲基因的棉花 C、含有抗除草劑基因的大豆 D、克隆羊“多莉” 10.下列不屬于人的性狀的是( ) A、皮膚的顏色 B、血型 C、眨眼反射 D、牙齒的齒齲齒 五、知識拓展 （一）小組成員間觀察人體的下列性狀后，討論問題： 1、耳朵有沒有耳垂？2、眼睛是單眼皮的還是雙眼皮的？3、能否把舌由兩側(cè)向中央卷曲？4、能否使大拇指向背側(cè)彎曲？ （1）僅憑你的觀察，能知道自己所有的形狀嗎？ （2）試概括出什么是生物的形狀。 （3）舉例說出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式。 完成課本27頁的討論題。通過觀察和討論后，你得出的結(jié)論是： （二）學習課本資料分析后，解決以下問題： 1、在這項研究中，被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？ 2、轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系？ 3、從轉(zhuǎn)基因鼠的實驗，能判斷遺傳物質(zhì)存在哪里嗎？ 4、請你推斷，在生物的傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ 六、板書設(shè)計 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 遺傳、變異的概念 性狀與 相對性狀： 基因控制生物的性狀 基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。 轉(zhuǎn)基因生物 七、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們知道了性狀、相對性狀以及基因控制生物的性狀等知識，關(guān)于這些問題你還有什么疑問 嗎？既然我們知道了生物在傳種接代中傳下去的是控制生物性狀的基因，那么你還想了解基因是怎么傳下去的嗎？是通過什么傳下去的嗎？下節(jié)課我們一起來探討這個問題。 八、鞏固練習 1.下列屬于相對性狀態(tài)的是( )。 A、狗的長毛和卷毛B、兔的長毛和猴的短毛 C、豌豆的圓粒和黃粒D、豌豆的高莖和短莖 2.生物的性狀是指（ ）。 A、生物體的形狀 B、生物體的性別 C、生物體的形態(tài),生理特征、行為方式 D、生物體的大小 3.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ）。 A、細胞質(zhì)中B、細胞膜中C、細胞核中D、細胞的各個部分 4.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”說明生物具有（ ）性。 A、變異B、遺傳C、性狀D、基因 5.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明形狀和基因之間的關(guān)系是（ ）。 A、性狀決定基因B、基因決定性狀C、基因與性狀無關(guān)D、性狀決定蛋白質(zhì) 6．下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的一項是（　 ）。 A．基因控制著性狀　　　　　B．性狀控制著基因 C．有些性狀不受基因控制　　D．基因和性狀都能遺傳下去 7．下列描述屬于相對性狀的一項是（　 ）。 A．同樣成熟的魚，鯉魚體形較大，鯽魚體形較小 B．金魚的體色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的兩個果實都是黃顏色 8．親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（ 　?。?。 A．精子和卵細胞中攜帶著親代的性狀 B．精子和卵細胞中攜帶著控制著性狀的基因 C．總在一起生活，長相就會相像 D．父母所有的性狀都遺傳給了子代 9．判斷對錯 ①同樣是生長成熟的魚，鯉魚的體形較大，鯽魚的體形較小，這是相對性狀。（　 ） ②李樹的果實表面是光滑的，而桃樹的果實表面有的光滑、有的帶有毛毛，它們相互間都可稱為相對性狀。（　 ） ③血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（　 ） ④同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了變化。（　 ） 九、課外作業(yè)：課后練習P28 教學反思：本節(jié)課較好地體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教改精神，在教學過程中注意啟發(fā)學生思維，注重學生學法的指導，無論從知識、能力，還是情感價值觀方面都達到了應(yīng)有的教學目標。倡導探究性學習，分析資料，并結(jié)合多媒體展示，引導學生討論、交流，層層深入，達到了很好的教學效果。