2019年高考生物真題分類匯編 專題6 光合作用.doc

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2019年高考生物真題分類匯編 專題6 光合作用 考點(diǎn)1　捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)2　光合作用原理及應(yīng)用 1.(xx課標(biāo)Ⅰ,2,6分)正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時(shí)間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是(　　) A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降 答案　B　 2.(xx廣東理綜,26,16分)觀測不同光照條件下生長的柑橘,結(jié)果見下表。請(qǐng)回答下列問題: 光照 強(qiáng)度 葉色 平均葉 面積(cm2) 氣孔密度 (個(gè)mm-2) 凈光合速率 (μmol CO2m-2s-1) 強(qiáng) 淺綠 13.6(100%) 826(100%) 4.33(100%) 中 綠 20.3(149%) 768(93%) 4.17(96%) 弱 深綠 28.4(209%) 752(91%) 3.87(89%) 注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照 (1)CO2以　　　　　方式進(jìn)入葉綠體后,與　　　　結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的　　　　　。 (2)在弱光下,柑橘通過　　　　　　　　和　　　　　　來吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境。 (3)與弱光下相比,強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)　　　　,單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量　　　　。對(duì)強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是　　　　　　,最后發(fā)生改變的是　　　　。 答案　(16分) (1)自由擴(kuò)散(1分)　五碳化合物(1分)　[H]/NADPH和ATP(2分) (2)增加葉面積(2分)　提高葉綠素含量(2分) (3)較少(2分)　較少(2分)　凈光合速率(2分)　葉面積(2分) 3.(xx浙江理綜,30,14分)某種細(xì)胞分裂素對(duì)某植物光合作用和生長的影響如下表所示。 細(xì)胞分裂 素濃度 (gL-1) 葉綠素含量 (mg chl g FW-1) 光合速率 (μmol CO2 m-2s-1) 希爾反應(yīng)活力 (μmol DCIP Red mg chl-1h-1) 葉 片氮 含量 (%) 生物量 (gplant-1) 0 1.58 6.52 13.55 1.83 17.65 0.5 1.82 7.82 25.66 1.94 22.95 1.0 2.34 8.64 32.26 1.98 27.44 2.0 2.15 8.15 27.54 1.96 23.56 注:①chl—葉綠素;FW—鮮重;DCIP Red—還原型DCIP;plant—植株。 ②希爾反應(yīng)活力測定的基本原理:將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光,水在光照下被分解,產(chǎn)生氧氣等,而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化,這些變化可用儀器進(jìn)行測定。 請(qǐng)回答: (1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中　　　　階段的部分變化。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng),還可作為　　　　。希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到,也可通過測定　　　　　　　得到。 (2)從表中可知,施用細(xì)胞分裂素后,　　　　含量提高,使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。 (3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要由　　　　產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲　　　　　,提高光合速率,使總初級(jí)生產(chǎn)量大于　　　　,從而增加植物的生物量。 答案　(14分,每空2分) (1)光反應(yīng)　氫載體　氧氣釋放速率 (2)葉片氮 (3)根(或根尖分生組織)　葉片衰老　呼吸(量) 4.(xx山東理綜,26,11分)我省某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖。 (1)圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響。葉綠素存在于葉綠體中的　　　　　　上。需先用　　　　　　(填溶劑名稱)提取葉片中的色素,再測定葉綠素含量。用紙層析法進(jìn)一步分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是　　　　。據(jù)圖分析,該植物可通過　　　　　　　以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力。 (2)圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下,溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)的日變化趨勢。8:00到12:00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低,主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。18:00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有　　　　　　　。 (3)實(shí)驗(yàn)過程中,若去除遮光物,短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量　　　　。 答案　(1)類囊體膜(或類囊體,基粒)　無水乙醇(或丙酮)　葉綠素a　增加葉綠素含量 (2)呼吸作用增強(qiáng),光合速率與呼吸速率的差值減小　線粒體、葉綠體 (3)減少 5.(xx安徽理綜,29Ⅰ,10分)某課題小組研究紅光與藍(lán)光對(duì)花生幼苗光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高) (1)與15 d幼苗相比,30 d幼苗的葉片凈光合速率　　　　。與對(duì)照組相比,　　　　光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率高,據(jù)圖分析,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨　　　　層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定的部位。 (3)某同學(xué)測定30 d幼苗的葉片葉綠素含量,獲得紅光處理組的3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別為2.1 mgg-1、3.9 mgg-1和4.1 mgg-1。為提高該組數(shù)據(jù)的可信度,合理的處理方法是　。 答案　(10分)(1)高　藍(lán)　藍(lán)光促進(jìn)了氣孔開放,CO2供應(yīng)充分,暗反應(yīng)加快　(2)3　(3)隨機(jī)取樣進(jìn)行重復(fù)測定 考點(diǎn)3　光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系 6.(xx四川理綜,6,6分)將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(　　) A.與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒有受到影響 B.與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大 C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 D.大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 答案　D　 7.(xx課標(biāo)Ⅱ,29,10分)某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。 據(jù)圖回答下列問題: (1)當(dāng)CO2濃度為a時(shí),高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為　　　　。CO2濃度在a~b之間時(shí),曲線　　　　表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。 (2)CO2濃度大于c時(shí),曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加,限制其增加的環(huán)境因素是　　　　。 (3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí),在圖示的3種光強(qiáng)下,該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量　　　　(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。 (4)據(jù)圖可推測,在溫室中,若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量,還應(yīng)該同時(shí)考慮　　　這一因素的影響,并采取相應(yīng)措施。 答案　(10分)(1)0(2分)　A、B和C(3分)　(2)光強(qiáng)(2分)　(3)大于(2分)　(4)光強(qiáng)(1分)