2019-2020年九年級物理下冊 16.3 磁場對電流的作用 電動機(jī)教案 蘇科版 (IV).doc

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2019-2020年九年級物理下冊 16.3 磁場對電流的作用 電動機(jī)教案 蘇科版 (IV) 教學(xué) 目標(biāo) ①知道磁場對通電導(dǎo)體有力的作用； ②知道通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)； ③通過“探究磁場對通電線圈的作用”這一活動，了解電動機(jī)的工作原理和能量轉(zhuǎn)化； ④了解直流電動機(jī)的構(gòu)造和工作原理。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 磁場對通電導(dǎo)體有力的作用； 電動機(jī)的工作原理. 實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備 電池組1個、開關(guān)1只、導(dǎo)線若干、小磁針1個、直流電動機(jī)模型1個、直導(dǎo)體1個、蹄形磁體1塊、方形線圈1個 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 投影多媒體：電風(fēng)扇、洗衣機(jī)圖片 問：它們通電后有什么共同特點(diǎn)？ 活動16.7：觀察電動機(jī)模型的教學(xué) 提出要求：思考如何使小電動機(jī)轉(zhuǎn)起來？怎樣使小電動機(jī)正、反轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)的快或轉(zhuǎn)的慢？拆開來看看，小電動機(jī)有哪幾部分組成？其中又是哪一部分在轉(zhuǎn)動？ 想一想，小電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)呢？（啟發(fā)：要回答這個問題，還得請同學(xué)們回憶一下奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場，并通過磁場對磁體發(fā)生作用，即電流對磁體有力的作用，再讓我們逆向思索，磁體對電流有無力的作用呢？即磁體通過其磁場對電流有無力的作用呢？） 教師邊演示邊問：取下磁體后通電，你們看到了什么？再次安裝磁體后再通電，你們看到了什么？說明了什么？今天我們一起來探究這個問題 板書：第三節(jié) 磁場對電流的作用 電動機(jī) 二、合作交流 互動探究 磁場對電流的作用的教學(xué) （活動16.8）觀察磁場對通電直導(dǎo)線的作用 讓學(xué)生觀察圖16-26實(shí)驗(yàn)裝置圖， 問：各器材有什么作用？ （介紹實(shí)驗(yàn)裝置的同時說明為什么選擇這些實(shí)驗(yàn)器材，滲透實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。） 問：接通電源，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 學(xué)生描述現(xiàn)象：通電導(dǎo)體在磁場中受力運(yùn)動 提出問題：力是有方向的，通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向可能與哪些因素有關(guān)？ 探究實(shí)驗(yàn)的方法：控制變量 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：完成學(xué)案之活動2內(nèi)容 問：在上述實(shí)驗(yàn)中獲得的機(jī)械能能否加以利用？ 問：如果把通電線圈放入磁場中，線圈的受力運(yùn)動的情況如何？ 問：線圈是否能連續(xù)轉(zhuǎn)動？ 直流電動機(jī)的原理的教學(xué) （活動16.9）磁場對通電線圈的作用 出示線圈在磁場中的演示實(shí)驗(yàn)裝置，并提出問題讓學(xué)生思考：應(yīng)用上面實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)論，分析判斷通電的線圈在磁場中會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 在學(xué)生作出判斷的基礎(chǔ)上，演示通電線圈在磁場中所發(fā)生的現(xiàn)象，來證驗(yàn)學(xué)生的分析，判斷是否正確。完成學(xué)案之活動3內(nèi)容 分析線圈在磁場中的受力情況： 對照課本P46圖16—28分析通電線圈不能在磁場中連續(xù)轉(zhuǎn)動的原因。 問：怎樣才能讓線圈轉(zhuǎn)過平衡為止后不再往回轉(zhuǎn)，而是持續(xù)轉(zhuǎn)動下去？ 師生觀察圖16-28分析通電線圈在磁場中的運(yùn)動情況。師生總結(jié) 觀察圖16-29直流電動機(jī)的工作原理 三、應(yīng)用遷移 鞏固提高 完成學(xué)案上自我檢測的內(nèi)容 四、總結(jié)反思 拓展升華 中第四題 學(xué)生 作業(yè) 課堂作業(yè)：伴你學(xué)課堂檢測 課外作業(yè)：伴你學(xué)課后反饋 板 書 設(shè) 計(jì) 《磁場對電流的作用 電動機(jī)》 1．磁場對電流的作用 2．平衡位置 3．換向器的結(jié)構(gòu)和作用 4．電動機(jī)的工作原理及能轉(zhuǎn)換 教 學(xué) 反 思 課堂生成性問題及應(yīng)對策略 授課的成功或不足、師生創(chuàng)新點(diǎn)、再教設(shè)計(jì)等