2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù) 數(shù)字化聲音編輯教案 青島版.doc

2019-2020年七年級(jí)信息技術(shù) 數(shù)字化聲音編輯教案 青島版一、課前準(zhǔn)備1、素材準(zhǔn)備：把"李明"和"練習(xí)"文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上；2、學(xué)生準(zhǔn)備：會(huì)打開(kāi)"錄音機(jī)；能用"錄音機(jī)"聽(tīng)音樂(lè)。3、通過(guò)聽(tīng)"李明"文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。4、提前分好小組，選好組長(zhǎng)。二、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）李明同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇春，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為"春1"和"春2、后來(lái)，他想把"春1"和"春2"合并成"春3"，以"春之聲"作為背景音樂(lè)，編輯成配樂(lè)朗誦。你愿意幫助李明完成這項(xiàng)操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學(xué)習(xí)的第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯，不但能夠很好的幫助李明，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo).2、出示教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：（1）掌握用"錄音機(jī)"合并聲音文件；（2）學(xué)會(huì)用"錄音機(jī)"混合聲音文件；（3）能根據(jù)需要用"錄音機(jī)"調(diào)整聲音效果。明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李明完成第一項(xiàng)操作，進(jìn)行"錄音剪接"。學(xué)而知困，請(qǐng)大家完成"自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家參照課本15頁(yè)上面的錄音剪接的三個(gè)步驟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)幫李明把春1和春2按順序合成一個(gè)聲音文件，并以春3進(jìn)行保存。"3、錄音剪接（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。(2）利用網(wǎng)絡(luò)教室監(jiān)控轉(zhuǎn)播，讓學(xué)生展示自己的操作過(guò)程（3）強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：我們?cè)诓迦胛募臅r(shí)候，一定要把"滑塊"準(zhǔn)確定位后，再進(jìn)行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里"用錄音機(jī)程序打開(kāi)春1后"，將滑塊移動(dòng)到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入"春2"，才能幫李明按順序剪接；如何保存"春3"，使用"文件"菜單中的"另存為"選項(xiàng)進(jìn)行保存。如果選擇"保存"菜單的話，將會(huì).對(duì)！將"春1"替換。我們編輯多媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。另外，如果滑塊沒(méi)移到正確位置就插入了"春2"，未保存之前有補(bǔ)救措施，就是.還記得學(xué)習(xí)"word"時(shí)，出現(xiàn)誤操作時(shí)可以用"撤消"按鈕，錄音機(jī)也有類(lèi)似的功能，那就是用"文件"菜單中的"還原"選項(xiàng)。請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟，加深印象。錄音機(jī)不只可以合成兩個(gè)聲音文件，還可以合成兩個(gè)以上的聲音文件，簡(jiǎn)單易學(xué)。（4）好！下面用1分鐘的時(shí)間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察"春3的播放長(zhǎng)度和春1、春2的播放長(zhǎng)度的關(guān)系"。組長(zhǎng)要盡職盡責(zé)，要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會(huì)，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。出示問(wèn)題："春3"的播放長(zhǎng)度和"春1"、"春2"的播放長(zhǎng)度有什么關(guān)系？對(duì)！"春3"的播放長(zhǎng)度和"春1"、"春2"的播放長(zhǎng)度的和。建立好"春3"的請(qǐng)舉手！我們知道，好的音樂(lè)可以渲染氣氛，烘托主題，同時(shí)也是一種美好的享受。接下來(lái)，我們幫李明合成配樂(lè)朗誦，即學(xué)習(xí)"混合聲音"，請(qǐng)完成"自主學(xué)習(xí)2：請(qǐng)大家參照課本15頁(yè)中間的混合聲音的三個(gè)步驟，自主完成給春3加上背景音樂(lè)春之聲。"4、混合聲音（1）學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。強(qiáng)調(diào)："春之聲"給"春3"做背景音樂(lè)，混合好了再保存。（2）轉(zhuǎn)播學(xué)生的操作強(qiáng)調(diào)：正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂(lè)混合協(xié)調(diào)；背景音樂(lè)要與聲音文件內(nèi)容相吻合。請(qǐng)大家再看看課本上的三個(gè)步驟，加深印象。（4）用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)。（5）提問(wèn)：錄音剪接與混合聲音有什么異同點(diǎn)？師生共同總結(jié)。我們已經(jīng)幫李明加上背景音樂(lè)了，大家在欣賞的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方？生：有！"春之聲"的音樂(lè)要比"春3"的錄音時(shí)間長(zhǎng)一些。那么怎樣處理？對(duì)！把多余的音樂(lè)部分去掉，讓背景音樂(lè)和朗讀聲音同時(shí)結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三個(gè)內(nèi)容"去掉不需要的聲音"。5、去掉不需要的聲音（1）大家要不要根據(jù)課本15頁(yè)下面和16頁(yè)上面的三個(gè)步驟，先試試？完成"自主學(xué)習(xí)3"。（2）找一生到教師機(jī)上演示；強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趧h除的時(shí)候，還是要正確定位滑塊的位置，而且錄音機(jī)無(wú)法直接刪除中間的部分，只有較專(zhuān)業(yè)的錄音軟件才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能。（3）好！下面再用1分鐘的時(shí)間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。爭(zhēng)取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。（4）編輯好后不要忘記保存啊。提問(wèn)：如果背景音樂(lè)比朗誦聲音短怎么辦？師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂(lè)重復(fù)播放，再將多余的刪除。同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢？想知道嗎？那下面我們?cè)賻屠蠲鞯呐錁?lè)朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。請(qǐng)完成"自主學(xué)習(xí)4：請(qǐng)大家參照課本16頁(yè)中下部的混合聲音的三個(gè)步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽(tīng)不同的效果，然后再選擇最佳的播放效果，并進(jìn)行保存。"6、優(yōu)化音效（1）學(xué)生自學(xué)的時(shí)候，自己巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問(wèn)題，也可以進(jìn)行討論。到此為止，我們已經(jīng)很圓滿(mǎn)的幫李明完成了任務(wù)，他知道了肯定會(huì)特別高興。7、展示大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把"春3"進(jìn)行展示，請(qǐng)舉手?。ㄔ诮處煓C(jī)上展示兩個(gè)同學(xué)的"春3"。）然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？8、小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么？（生答）我們?cè)倩仡^看看教學(xué)目標(biāo)。最后，我準(zhǔn)備了了幾個(gè)練習(xí)，請(qǐng)分組完成。二、比一比（1）剪接古詩(shī)"春江晚景"（將題目分開(kāi)的四句進(jìn)行合成）。（2）完成"文明的中國(guó)盼奧運(yùn)"朗誦（背景音樂(lè)短）。三、挑戰(zhàn)自我（供學(xué)有余力的同學(xué)操作）將歌曲大串燒進(jìn)行分解，編輯成三個(gè)獨(dú)立的聲音文件。