2019-2020年七年級信息技術(shù) 數(shù)字化聲音編輯教案 青島版.doc
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2019-2020年七年級信息技術(shù) 數(shù)字化聲音編輯教案 青島版一、課前準(zhǔn)備1、素材準(zhǔn)備:把李明和練習(xí)文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上;2、學(xué)生準(zhǔn)備:會打開錄音機(jī);能用錄音機(jī)聽音樂。3、通過聽李明文件夾中的聲音文件,檢查耳機(jī)情況。4、提前分好小組,選好組長。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入(創(chuàng)設(shè)情景)李明同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇春,于是在課外錄制了前兩段,分別命名為春1和春2、后來,他想把春1和春2合并成春3,以春之聲作為背景音樂,編輯成配樂朗誦。你愿意幫助李明完成這項(xiàng)操作嗎?怎樣操作呢?這正是今天我們要學(xué)習(xí)的第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯,不但能夠很好的幫助李明,還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo).2、出示教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你將掌握以下技能:(1)掌握用錄音機(jī)合并聲音文件;(2)學(xué)會用錄音機(jī)混合聲音文件;(3)能根據(jù)需要用錄音機(jī)調(diào)整聲音效果。明確了教學(xué)目標(biāo)后,我們幫李明完成第一項(xiàng)操作,進(jìn)行錄音剪接。學(xué)而知困,請大家完成自主學(xué)習(xí):請大家參照課本15頁上面的錄音剪接的三個步驟,通過自主學(xué)習(xí)幫李明把春1和春2按順序合成一個聲音文件,并以春3進(jìn)行保存。3、錄音剪接(1)學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟,留心查看學(xué)生操作中的問題,也可以進(jìn)行討論。(2)利用網(wǎng)絡(luò)教室監(jiān)控轉(zhuǎn)播,讓學(xué)生展示自己的操作過程(3)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):我們在插入文件的時候,一定要把滑塊準(zhǔn)確定位后,再進(jìn)行插入文件,并且文件是插入到滑塊的后面。在這里用錄音機(jī)程序打開春1后,將滑塊移動到最后,也就是第一段的結(jié)束處,再插入春2,才能幫李明按順序剪接;如何保存春3,使用文件菜單中的另存為選項(xiàng)進(jìn)行保存。如果選擇保存菜單的話,將會.對!將春1替換。我們編輯多媒體時,應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣,以備再用。另外,如果滑塊沒移到正確位置就插入了春2,未保存之前有補(bǔ)救措施,就是.還記得學(xué)習(xí)word時,出現(xiàn)誤操作時可以用撤消按鈕,錄音機(jī)也有類似的功能,那就是用文件菜單中的還原選項(xiàng)。請大家再看看課本上的三個步驟,加深印象。錄音機(jī)不只可以合成兩個聲音文件,還可以合成兩個以上的聲音文件,簡單易學(xué)。(4)好!下面用1分鐘的時間繼續(xù)完成剛才的任務(wù),并且注意觀察春3的播放長度和春1、春2的播放長度的關(guān)系。組長要盡職盡責(zé),要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會,才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。出示問題:春3的播放長度和春1、春2的播放長度有什么關(guān)系?對!春3的播放長度和春1、春2的播放長度的和。建立好春3的請舉手!我們知道,好的音樂可以渲染氣氛,烘托主題,同時也是一種美好的享受。接下來,我們幫李明合成配樂朗誦,即學(xué)習(xí)混合聲音,請完成自主學(xué)習(xí)2:請大家參照課本15頁中間的混合聲音的三個步驟,自主完成給春3加上背景音樂春之聲。4、混合聲音(1)學(xué)生自學(xué)的時候,自己巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟,留心查看學(xué)生操作中的問題,也可以進(jìn)行討論。強(qiáng)調(diào):春之聲給春3做背景音樂,混合好了再保存。(2)轉(zhuǎn)播學(xué)生的操作強(qiáng)調(diào):正確定位滑塊的位置后,再進(jìn)入聲音混合,朗誦與音樂混合協(xié)調(diào);背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。請大家再看看課本上的三個步驟,加深印象。(4)用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。(5)提問:錄音剪接與混合聲音有什么異同點(diǎn)?師生共同總結(jié)。我們已經(jīng)幫李明加上背景音樂了,大家在欣賞的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方?生:有!春之聲的音樂要比春3的錄音時間長一些。那么怎樣處理?對!把多余的音樂部分去掉,讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。怎樣去掉呢?下面,我們就來學(xué)習(xí)第三個內(nèi)容去掉不需要的聲音。5、去掉不需要的聲音(1)大家要不要根據(jù)課本15頁下面和16頁上面的三個步驟,先試試?完成自主學(xué)習(xí)3。(2)找一生到教師機(jī)上演示;強(qiáng)調(diào):我們在刪除的時候,還是要正確定位滑塊的位置,而且錄音機(jī)無法直接刪除中間的部分,只有較專業(yè)的錄音軟件才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能。(3)好!下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù),小老師要盡職盡責(zé)啊。爭取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。(4)編輯好后不要忘記保存啊。提問:如果背景音樂比朗誦聲音短怎么辦?師生共同討論,利用合并,可將同一首背景音樂重復(fù)播放,再將多余的刪除。同學(xué)們,小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢?想知道嗎?那下面我們再幫李明的配樂朗誦加上適合的效果,感受聲音的變化。請完成自主學(xué)習(xí)4:請大家參照課本16頁中下部的混合聲音的三個步驟添加優(yōu)化效果,可以先嘗試收聽不同的效果,然后再選擇最佳的播放效果,并進(jìn)行保存。6、優(yōu)化音效(1)學(xué)生自學(xué)的時候,自己巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟,留心查看學(xué)生操作中的問題,也可以進(jìn)行討論。到此為止,我們已經(jīng)很圓滿的幫李明完成了任務(wù),他知道了肯定會特別高興。7、展示大家學(xué)得很好,哪些同學(xué)愿意把春3進(jìn)行展示,請舉手?。ㄔ诮處煓C(jī)上展示兩個同學(xué)的春3。)然后,我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會了什么?誰能說說?8、小結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了什么?(生答)我們再回頭看看教學(xué)目標(biāo)。最后,我準(zhǔn)備了了幾個練習(xí),請分組完成。二、比一比(1)剪接古詩春江晚景(將題目分開的四句進(jìn)行合成)。(2)完成文明的中國盼奧運(yùn)朗誦(背景音樂短)。三、挑戰(zhàn)自我(供學(xué)有余力的同學(xué)操作)將歌曲大串燒進(jìn)行分解,編輯成三個獨(dú)立的聲音文件。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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