2019-2020年九年級政治上冊 第九課做個聰明的消費者導學案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治上冊 第九課做個聰明的消費者導學案 魯教版 課題 做個聰明的消費者 課 型 新授備課人 學 習 目 標 情感、 態(tài)度、價值觀：增強自己的法律意識、維權意識，敢于同侵害消費者權益的行為作斗爭。 能力：逐步提高自己的辨別能力、和維護消費者權益的能力。 知識：掌握消費者依法享有的權益和維護自己合法權益的主要途徑。 執(zhí)教人 備 課 時 間 　8月　16 日 授 課 時 間 　月 　 日 重 點 消費者依法享有的權利 課 時 1課時 難 點 在現實生活中敢于善于維權 教 學 用 具 多媒體和洗發(fā)水 學 案 內 容 教 法 學 法 課 前 預 習 素 材 搜 集 1.能上網的同學上網搜集最近侵犯消費者權益的事例如：霸王洗發(fā)水含有致癌物，圣元奶粉易導致兒童性早熟等，并發(fā)表感想提出問題。 2.不能上網的同學回家調查自己的家庭成員自己作為消費者哪些權益受到過侵犯，自己是怎樣做的？并辨析是否合法。 3.每個小組準備一個小品表演，體現內容： 自己的哪些合法權益受到侵犯，生產者、銷售者、消費者各自是 怎樣做的。 教師教給學生快速搜集資料的方法，并提高辨別能力，正確篩選有益的信息，自覺抵制不良誘惑。 小品表演多排練，體現出生動性、針對性和教育性。通過此活動，不斷提高自己的綜合能力和素質。 自主學習要全面閱讀課本，多問為什么？并標出問題的答案，寫出自己的疑惑。 關 鍵 詞 語 聰明消費 消費者享有的權利 生產者 銷售者 消費者 依法維權 問 題 提 出 1.消費者依法享有哪些權利？ 2.生產者、銷售者和消費者應該怎樣依法規(guī)范自己的行為？ 3.消費者應該怎樣維權？ 預 習 反 饋 （5分鐘左右） 檢 查 的 問 題 1. 請能上網的同學展示自己網上搜集的材料 2. 請不能上網同學敘述自己家庭成員消費者權益受侵犯的情況。 3.各組派代表嘗試回答所提出的問題。 存 在的 問 題 教 學 內 容 教　法　學　法 二次備課 導 學 過 程 （15 分鐘左右） 一、導入新課 教師講授自己的親身經歷：《我的旅游受騙記》被導游帶到指定商場，看到商場里購物狂潮，自己也瘋狂購物，回家后，才知道上當受 騙，所購買商品價格遠遠高于本地 商場同樣商品的價格，有的是本地 商場商品價格的3倍。最后才知道 購物商場和導游公司合謀，導游公 司拿了很大比例的回扣。為了這樣 的受騙不再發(fā)生，我們一定要了解 相關的法律知識，做一個聰明的消費者。 二、展示目標 三、合作探究 （一）明明白白消費 出示學生收集的圣元奶粉和霸王 洗發(fā)水的相關材料探究侵犯了消 費者的什么權利？ 人身、財產安全權、知悉真實情 況權、公平交易權等。 分析同學回家調查自己的家庭成 員消費者權益受侵犯的情況，自己 的什么權利受到侵犯， 讓準備小品的同學表演小品，并分 析什么權益受到侵犯。 分組歸納消費者擁有哪些合法權 利，哪些權利最容易受到侵犯？ 并強化記憶，5分鐘后分組上臺 默寫，看哪一組表現最棒。 消費者擁有的合法權利： 人身、財產安全權、知悉真實情 況權、公平交易權、自主選擇權 依法求償權、依法結社權、獲得 知識權、監(jiān)督批評權、人格尊嚴、 民族風俗習慣受到尊重等九項權利。 閱讀課本相關鏈接內容，歸納出消費者較容易被侵害的權益： 教師運用自己的親身經歷導入新課，激發(fā)學生學習和探究的激情。并讓學生暢談自己的看法和提出自己的疑問，然后帶著問題去探究學習課本內容 學生分批展示自己所搜集的資料，激發(fā)學生的自豪感和成就感，師生共同探究材料中蘊含的法律知識。 學生分批表述自己在家調查的家庭成員侵權事件，分析什么權利受到侵犯，維權方式是否合法？既能提高學生的語言表達能力，又能解決學生生活 中遇到的現實問題，增強思想品德教學的時效性和針對性。 學生歸納總結消費者擁有的合法權利，并留出時間強化記憶，增強學生發(fā)法律意識和權利意識。 教師巡視學生記憶情況，發(fā)現不在狀態(tài)的及時提醒和鼓勵，尤其要對潛能生多加幫助和指導。 檢查掌握情況可以采用分組競賽的方式，分為必答和搶答等形式，激發(fā)學生的競爭意識和進取精神，全身心的投入學習。 教 學 內 容 教　法　學　法 二次備課 導 學 過 程 （15 分鐘左右） 人身、財產安全權、知悉真實情 況權、公平交易權、自主選擇權 依法求償權、 （二)營造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權益。 1.學生看課題的 四幅圖片，面對如此慘狀，我們應該怎樣辦?分組 探究： 生產者、銷售者和消費者都要按照誠實守信的原則參與活動，依法規(guī) 范自己的經濟行為。 生產者的地位：生產者是消費 動的最主要參與者，產品質量的 好壞直接關系到消費者的切身利 益。 生產者應該怎么做？ 銷售者的地位:銷售者是連接生產 和消費的橋梁與紐帶。 銷售者應該怎么做？ 消費者應該怎么做？ 消費者是消費活動的參與者， 應遵守市場秩序，依法公 平交易，對制假售假行為要 及時向有關部門舉報。 ２．學生歸納出答案后，給出５分鐘時間鞏固掌握。然后分組派代表 扮演生產者、消費者和銷售者做 宣言，看哪一組宣誓的最好？ ３．故事接龍： 找同學表演：去商場選購洗發(fā)水， 看了幾個沒有相中的，不想買了， 但商場老板卻說，必須買，否則 不讓回家，故事續(xù)編：從合法手段 和非法手段兩個角度編寫，１、２組合法，３、４組非法看那一組編寫的最精彩。最后學生得結論。 消費者應如何依法維護自己作為 消費者的合法權益？消費者在自身合法權益受到侵害時，應依據我國消費者權益保護法的規(guī)定，通過正確的途徑來維護自己的合法權益。 通過讓學生看課題下的圖片，讓學生深切感受到不法生產者、銷售者給消費者帶來的巨大的身體和心理的傷害，激發(fā)學生對不法生產者和銷售者的痛恨，并激起探究營造放心消費環(huán)境的方法和途徑。 學生自主閱讀課本，找出生產者、銷售者和消費者各自的地位和應該怎么做，培養(yǎng)學生的自學能力和歸納總結能力‘ 為激發(fā)學生掌握知識的熱情，教師可以采用角色扮演宣誓的方式，既能使學生牢固掌握知識，又能增強學生的法律意識 ，還能提高學生的語言表達能力和綜合素質。 小品表演：去商場買洗發(fā)水，自己的自主選擇權受到了侵犯，這時，應該怎么辦？讓學生充分發(fā)揮自己的想象力，進行故事接龍比賽，看哪一組表現最優(yōu)秀。 最后學生歸納總結出，當自己作為消費者的合法權益受到侵犯時，應該怎么辦。并強化記憶，并在學案上默寫出 學生歸納總結本節(jié)課的收獲和不足，教師對各組學生的表現進行評價并提出希望和要求。。 　　　　　　　測試內容（主要典型性、代表性、開放性）　注：此頁不足，可添加附頁。 達 標 測 試 （20分鐘左右） ＡB組一、單項選擇： 1.消費者依法享有的最重要、最基本的權利是( ) A、自主選擇權 B、公平交易權 C、 求償權 D、人身、財產安全權 2、頒布消費者權益保障法的直接目的和根本任務（ ） A、保護消費者權益 B、協(xié)調消費者與經營者的關系 C、宣傳消費者享有的合法權益 D、確保消費品質優(yōu)價實 二、早晨起床，掀開黑心棉做的被子，用致癌牙膏刷 完牙，喝杯過了期的碘超標還摻了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油條，外加一個蘇丹紅咸蛋， 中午在餐館點一盤用地溝油炒的黃膳，再加一碟敵 敵畏噴過的白菜，盛兩碗毒米飯；晚上蒸一盤瘦肉 精養(yǎng)大的死豬肉做的臘肉，沾上點毛發(fā)勾兌的毒醬 油，夾兩片大糞水浸泡的臭豆腐，還有用福爾馬林 泡過的涼拌海蜇皮，抓兩個添加了漂白粉和吊白塊 的大饅頭，還喝上兩杯富含甲醇的的白酒。唉…… 這日子過的真是那個爽!這就是我的一天！ 請你說說怎樣讓“我”擺脫這種“爽”的生活？ CD組生活在線(12 分) 始.動畫片《 大頭兒予和小頭爸爸》 中大頭兒子活波可愛的形象,給我們留下了株派的印象.可諭兩年,安徽奉陽爭地也出現兮許多"大頭娃娃",他們告養(yǎng)術良,頭臉浮鐘,四肢細短 ～一連成這一現象的原周布泛食用了劣質奶粉!一堆象偽劣奶粉,殘害了多少花兒般的生命,一個個"大頭娃娃",仿佛在無聲地掛訴,誰來為我們旅弱的生命設份 ( 1 )劣質奶粉的生產者和銷咨者住犯了清贊者的哪些合法權利李 (2)我們應如何為這些脆弱的生命設防 檢查方式：教師訂正，同位互批 板 書 設 計 生產者、銷售者和消費者各自地位及應該怎么做 消費者擁有的合法權利 消費者合法權益受侵犯時應該怎么辦？ 怎樣營造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權益 做個聰明的消費者 教 學 反 思 評 價 反 饋 備　課　組 分　管　領　導