2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課《美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 新人教版 (I)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回顧美國(guó)發(fā)展史，加深對(duì)美國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)。 能力目標(biāo)：通過(guò)自學(xué)、合作探究，能概述二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。 情感價(jià)值：通過(guò)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科技、教育的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：美國(guó)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。 難點(diǎn)：戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入新課（一）情景導(dǎo)入： 美國(guó)是當(dāng)今世界的霸主，它的影響無(wú)處不在。在我們身邊也有美國(guó)的影子，也許是你喜歡的歌星，也許是你吃的食品。想一想你的生活，哪些與美國(guó)有關(guān)呢？ 這節(jié)課，咱們就走進(jìn)美國(guó)，探尋美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（出示課題）落實(shí)課標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)給我們指明了學(xué)習(xí)的方向，而歷史的發(fā)展也有其發(fā)展方向。下面我們就來(lái)回顧歷史，探源美國(guó)。 知識(shí)鏈接：探源美國(guó) 美國(guó)是一個(gè)年輕的國(guó)家，但在世界歷史上占有重要的地位。咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多與它有關(guān)的知識(shí)。就讓我們跟隨幾個(gè)偉大的人物，一起回顧美國(guó)成長(zhǎng)的歷程。 這些偉大的人物都為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。那么二戰(zhàn)以后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是一個(gè)怎樣的局面呢？ 自主探究 1.學(xué)生對(duì)照屏幕顯示的提綱自學(xué)，了解不同時(shí)期美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、原因。 2.集體交流，完善答案（用舉例子的方法幫助學(xué)生理解“通貨膨脹”） 3.鞏固記憶，重點(diǎn)記憶不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。（教師巡視檢查） 二戰(zhàn)后，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為什么會(huì)出現(xiàn)這幾個(gè)不同的階段呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)進(jìn)行合作探究。 合作探究 合作探究一：得天獨(dú)厚，高起點(diǎn)造就繁榮 （1）出示“1950年，美國(guó)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)比圖表”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你能得出什么結(jié)論？（2）出示杜魯門(mén)總統(tǒng)的就職演說(shuō)詞，（3）出示新華網(wǎng)一段文字資料，學(xué)生閱讀思考：美國(guó)還采取了哪些措施促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？出示文字資料，找出美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其迅速的兩個(gè)地區(qū)西部、南部。 拓展延伸：出示硅谷圖片，教師簡(jiǎn)介華人對(duì)硅谷的貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。 圖說(shuō)美國(guó)：“土星”號(hào)火箭及美國(guó)宇航員成功登上月球的圖片，了解美國(guó)宇航工業(yè)的成就。 過(guò)渡：知識(shí)超鏈接：出示xx年神七飛天、翟志剛太空漫步的圖片，了解中國(guó)航天事業(yè)的成就，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。 同學(xué)們，任何成就的取得都不是一蹴而就的，因?yàn)槊绹?guó)采取了這一系列的措施，所以換來(lái)了戰(zhàn)后的繁榮。但七八十年代，美國(guó)為什么又陷入危機(jī)，它又是如何調(diào)整的呢？ 合作探究二：跌宕起伏，危機(jī)中艱難前行 出示尼克松總統(tǒng)的一段演說(shuō)詞，理解能源戰(zhàn)的含義。（教師講述記憶經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)間的方法，引導(dǎo)學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)記憶相關(guān)內(nèi)容） 出示里根總統(tǒng)的演說(shuō)詞，探究美國(guó)經(jīng)濟(jì)困難的原因及導(dǎo)致的結(jié)果 出示數(shù)字資料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美國(guó)從最大的債權(quán)國(guó)變成最大債務(wù)國(guó)。 如果說(shuō)七八十年代是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的冬天，那么經(jīng)過(guò)美國(guó)人的努力，進(jìn)入九十年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的春天來(lái)到了！ 合作探究三：春回大地，新經(jīng)濟(jì)唱響全球 出示克林頓總統(tǒng)的兩段演說(shuō)詞， 科技的發(fā)展在教育，百年大計(jì)，教育為本。鄧小平深諳此道，布什總統(tǒng)也深明此理。 （六）鞏固提升 出示二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的折線圖，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言做簡(jiǎn)單的描述。（教師板書(shū)：繁榮危機(jī)調(diào)整新經(jīng)濟(jì)） 大膽預(yù)測(cè)：進(jìn)入二十一世紀(jì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)怎樣發(fā)展呢？（結(jié)合學(xué)生的預(yù)測(cè)，教師簡(jiǎn)述xx年美國(guó)的次貸危機(jī)） 這也顯示了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期性明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自由朗讀。依次出示華盛頓、林肯、愛(ài)迪生、羅斯福的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)歷史事件。 同學(xué)們用心閱讀課文，完成自主探究，不要忘了在課本上做好標(biāo)記！（美國(guó)是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家，占據(jù)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng)。） 小組討論：美國(guó)戰(zhàn)后繁榮的另一原因是什么？（大力發(fā)展科技教育、發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)。） （改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境） 學(xué)生認(rèn)真觀看圖片小組討論，回答問(wèn)題：這里的變革指什么？使“情景和聲音即刻向全球幾十億人播放”的技術(shù)是什么？認(rèn)識(shí)到美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的原因：改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展。（闡明“新經(jīng)濟(jì)”的含義）新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特征：信息化、全球化反思完善學(xué)習(xí)歷史，咱要借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到史為今用的目的。從美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史來(lái)看，我們能從中學(xué)到什么呢？一個(gè)國(guó)家在國(guó)際地位的提高，其根本原因是經(jīng)濟(jì)地位的提高及綜合國(guó)力的增強(qiáng)。今天咱們留下了豪言壯語(yǔ)，相信明天你會(huì)為祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！ 教后小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)的信念。（學(xué)生討論交流） 適時(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整大力發(fā)展科技和教育要結(jié)合國(guó)情及時(shí)調(diào)整政策教學(xué)札記