2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 《海陸的變遷》探究性教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
-
資源ID:3318058
資源大小:18KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類(lèi)文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 《海陸的變遷》探究性教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 海陸的變遷探究性教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):知道海洋陸地的地形是在不斷運(yùn)動(dòng)變化的知道大陸漂移假說(shuō)的提出者及主要觀點(diǎn),了解魏格納科學(xué)研究的過(guò)程和方法。知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),能說(shuō)出世界著名的山系及火山|地震的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。能力目標(biāo):能運(yùn)用大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn),解釋世界主要山系火山、地震的分布。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)從現(xiàn)象到本質(zhì)的研究,提高學(xué)生對(duì)探究事物本質(zhì)的科研興趣。通過(guò)課魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說(shuō)的故事,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)地殼是變動(dòng)的,了解地表形態(tài)變化是地球內(nèi)部和外力共同作用的結(jié)果。了解“大陸漂移假說(shuō)”、“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”的基本要點(diǎn)。知道火山和地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn),了解世界火山、地震主要分布規(guī)律,簡(jiǎn)要說(shuō)出世界火山和地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):大陸漂移和板塊運(yùn)用的例證?;鹕健⒌卣鸬姆植寂c板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備: 多媒體設(shè)備,課件,七大洲輪廓圖,剪去口部的大塑料可樂(lè)瓶,水,泡沫板教學(xué)過(guò)程:情境導(dǎo)入: 用拼圖拼出世界的海陸分布大勢(shì)。(可直接讓學(xué)生上黑板拼圖。)活動(dòng)一:引起以上海陸變遷的原因有哪些?此外還有其它影響因素嗎?課件依次展示喜馬拉雅山、我國(guó)東部海域的海底、荷蘭的圍海大壩。(1)地殼運(yùn)動(dòng);(2)海平面升降;(3)人類(lèi)活動(dòng)。活動(dòng)二:請(qǐng)你想想看,還有哪些海陸的實(shí)例?讓學(xué)生充分發(fā)揮,教師注意引導(dǎo),提示?;顒?dòng)三:海陸會(huì)變遷,七大洲和四大洋會(huì)有變化嗎?仔細(xì)觀察七大洲輪廓,你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(引出大陸漂移假說(shuō))請(qǐng)學(xué)生用拼圖演示大陸的輪廓吻合情況。我們剛才的小活動(dòng)在20世紀(jì)的地理學(xué)界引發(fā)了激烈的爭(zhēng)論。機(jī)會(huì)總是垂青于善于觀察和思考的人。正像牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力一樣,這一次是一個(gè)躺在床上的病人解決了這個(gè)問(wèn)題,這就是魏格納。課件展示:魏格納的生平,學(xué)生朗讀偶然的發(fā)現(xiàn),偉大的假說(shuō)?;顒?dòng)四:課件展示:魏格納的大陸漂移假說(shuō)主要觀點(diǎn)動(dòng)畫(huà)演示:大陸漂移假說(shuō)的過(guò)程學(xué)生討論:1、觀察大西洋的形成,太平洋有什么變化?你能為大陸漂移假說(shuō)的證實(shí)提供證據(jù)嗎?從魏格納身上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣的精神?活動(dòng)五:什么巨大的力量使巨厚的陸地大范漂移?“大陸漂移假說(shuō)”還不能使所有人信服,有人在此基礎(chǔ)上提出了更可信的“板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)”。課件展示:1、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)世界六大板塊示意圖學(xué)生讀書(shū)思考:1、世界有哪六大板塊組成?在板塊的邊緣,板塊會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)?活動(dòng)六:用板塊構(gòu)造理論來(lái)解釋以下現(xiàn)象投影展示:1、經(jīng)海地球上的傷疤地中海幾千萬(wàn)年后將會(huì)消失的海喜馬拉雅山地球上最雄偉的屏障活動(dòng)七:投影展示:世界兩大火山地震帶的分布世界有哪兩大火山地震帶?它們分別位于哪些板塊交界處?在板塊的內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定,板塊間交界地帶地殼比較活躍,當(dāng)板塊與板塊猛烈撞擊時(shí),還會(huì)發(fā)生地震和火山爆發(fā)。主要有環(huán)太平洋火山地震帶;地中海喜馬拉雅火山地震帶。分別位于太平洋板塊和美洲板塊、亞歐板塊交界處;亞歐板塊和印度洋板塊、非洲板塊交界處?;顒?dòng)八:試驗(yàn)探究:為什么在板塊交界處多火山地震?分組實(shí)驗(yàn),每組有一只剪去口部的呂塑料可樂(lè)瓶,瓶?jī)?nèi)注水(三分滿即可),將2-3塊泡沫板漂浮水中。擠壓瓶底,觀察現(xiàn)象。板塊內(nèi)部結(jié)實(shí),板塊交界處有穩(wěn)定,相互碰撞會(huì)變形。因此,火山、地震一般集中于板塊交界處。 教師總結(jié):今天的課上,我們從滄海桑田知道了海陸的變遷,由魏格納對(duì)地圖的觀察從而為我們提出來(lái)了大陸漂移假說(shuō),在此基礎(chǔ)上,又有了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),用這一學(xué)說(shuō)可以幫我們解釋自然界的許多地質(zhì)現(xiàn)象。提示:如果你的教學(xué)設(shè)計(jì)方案被全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)計(jì)劃選中,你想在上面簽署你的名字嗎? 請(qǐng)單擊選擇: 是 否