2019-2020年八年級(jí)政治 維護(hù)社會(huì)管理秩序教案4.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治 維護(hù)社會(huì)管理秩序教案4 同學(xué)們先自學(xué)第一目題的內(nèi)容，找出：（1）社會(huì)管理秩序的含義。（2）維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括哪些方面。 （設(shè)計(jì)自學(xué)的目的：旨在培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。） （學(xué)生回答后，教師歸納。） 同學(xué)們回答的比較清楚準(zhǔn)確。下面我們把要點(diǎn)記下不來(lái)。 1. 社會(huì)管理秩序需要法律維護(hù)（板書） 1）社會(huì)管理秩序的含義。（板書） 社會(huì)管理秩序，是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。 國(guó)家機(jī)關(guān)的管理工作，包括對(duì)公用設(shè)施的管理，對(duì)文物的管理，對(duì)公共環(huán)境的管理，對(duì)毒品的管理等。 國(guó)家機(jī)關(guān)的管理活動(dòng)，是在維護(hù)社會(huì)秩序，其管理本身也需要一定的秩序。這就是說(shuō)，國(guó)家機(jī)關(guān)的正常的管理活動(dòng)和必要的管理秩序，就是社會(huì)管理秩序。由此也可以推出，維護(hù)社會(huì)管理秩序應(yīng)包括兩個(gè)方面，即實(shí)施管理的方面和被管理方面。 2）維護(hù)社會(huì)管理秩序包括兩個(gè)方面。（板書） 如果呈個(gè)人的行為妨害了社會(huì)管理秩序，不管他是管理者還是被管理者，都會(huì)受到法律制裁。 資料： “縣、鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)失職，校舍倒塌造成重大傷亡?！? 妝地有關(guān)機(jī)關(guān)對(duì)各責(zé)任人員分別依法處理。 2。妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰。（板書） 同學(xué)們自學(xué)這部分內(nèi)容。思考： （1）對(duì)妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰，有哪兩種不同性質(zhì)？ （2）教材中主要例舉了哪幾方面違反治安管理處罰條例的行為？是怎樣分別處罰的？（設(shè)計(jì)此項(xiàng)題目、方法的目的：（1）在學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，解決區(qū)別罪與非罪的教學(xué)難點(diǎn)。（2）利用教材現(xiàn)有的量案例，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。） （學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。） 1）關(guān)于對(duì)違反禁毒和破壞公用設(shè)施行為的處罰。（板書） （請(qǐng)同學(xué)分別回答，教師歸納。） 我問(wèn)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)電視里播放的關(guān)于禁毒的宣傳節(jié)目？同學(xué)們都舉起手，說(shuō)明大家都看過(guò)。毒品的危害極大。它于個(gè)人是前途殆盡，家破人亡；于國(guó)家是摧殘民族肌體，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，瓦解民族精神。在我國(guó)近代史上曾兩次爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠(yuǎn)離毒品，二要對(duì)制毒、販毒等行為依法揭露。 對(duì)于社會(huì)的公用設(shè)施，要人人愛(ài)護(hù)。因?yàn)樗侨藗児灿械募覉@。從愛(ài)護(hù)一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。 2）要分清罪與非罪的界限。（板書） 嚴(yán)重妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序的行為——觸犯刑法——依刑法處罰——犯罪。 妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序的行——未觸犯刑——依《條例》處罰——一一般違法。 關(guān)鍵看防害社會(huì)管理秩序的行為是否達(dá)到觸犯刑法的程度。 同學(xué)們把這一目題中的第一、第二案例進(jìn)行比較，就能得出以上結(jié)論。 小結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新概念：社會(huì)管理秩序。分清了一個(gè)重要界限：罪與非罪。明白了一個(gè)道理：維護(hù)社會(huì)管理秩序，從我做起，從小做起。 課后訓(xùn)練 每個(gè)同學(xué)輪流做一天值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班里學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)秩序。 以組為單位寫出報(bào)告“對(duì)違反社會(huì)公共秩序現(xiàn)象的思考”（擺現(xiàn)象，提出改變方案），爾后在全班交流。 本課知識(shí)系統(tǒng)表 無(wú)規(guī)矩不成方圓 1. 做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。 2. 社會(huì)生活需要公共準(zhǔn)則 3. 法律對(duì)人的言行規(guī)范作用的表現(xiàn)（五個(gè)方面） 法律確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的規(guī)范 1. 法律確認(rèn)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則 2. 法律維護(hù)社會(huì)生活準(zhǔn)則（表現(xiàn)三個(gè)方面） 維護(hù)公共秩序 1. 公共秩序的含義 2. 法律嚴(yán)禁擾亂社會(huì)公共秩序的行為 保障公共安全 1. 公共安全的含義 2. 法律嚴(yán)禁破壞公共安全的行為 社會(huì)管理秩序需要法律來(lái)維護(hù) 1. 社會(huì)管理秩序的含義 2. 社會(huì)管理秩序包括兩個(gè)方面 妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰 1. 區(qū)分罪與非罪的界限 2. 法律嚴(yán)禁妨害社會(huì)管理秩序的行為