2019-2020年中考歷史復習 八上 第8課《辛亥革命》教案03 新人教版.doc

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2019-2020年中考歷史復習 八上 第8課《辛亥革命》教案03 新人教版 教學目標： 1、知識與能力：了解孫中山先生的主要革命事跡，學習制作大事年表。 2、過程與方法：了解武昌起義和中華民國成立的情況，探討辛亥革命的歷史意義。 3、情感態(tài)度與價值觀：　通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，學習一代偉人“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神；繼承他“喚起民眾”、“振興中華”的偉業(yè)，使自己具有胸懷祖國、為實現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。 教學內(nèi)容分析： 中華民族在20世紀走過了一條漫長而又曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性巨變。辛亥革命是20世紀中國的第一次歷史巨變，是中國近代化艱難起步進程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進步打開了閘門。從這個意義上說，也可以把中國新民主主義革命和社會主義革命的勝利，看作是辛亥革命的繼續(xù)和發(fā)展，看作是它最終結(jié)出的碩果。孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了滿清王朝，建立了資產(chǎn)階級共和國——中華民國。 教學重點與難點： 教學重點：辛亥革命。 教學難點：辛亥革命的歷史意義。 教學設計理念： 初中生在知識的積累和對歷史事件的客觀評價方面還不夠完善，因此需要施教者運用精彩、直觀的多媒體手段和生動、全面的授課來形成學生的歷史觀。本課正是基于培養(yǎng)學生的歷史能力而運用豐富的多媒體素材來開展教學。 教學對象分析： 八年級學生對于辛亥革命了解比較少，可通過影視作品展示，使學生對孫中山先生有一定的認識。因此本節(jié)課以此為切入點，以孫中山的早期活動為主線，介紹辛亥革命的過程及意義，以加深學生的認識。 教學媒體： 1、運用多媒體教學，放映孫中山早期革命活動的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。 2、播放孫中山革命活動大事年表，了解他進行的主要革命活動。 教學策略： 運用討論法、歸納列表法等來了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生分析問題的能力和知識遷移能力。 教學過程： （一）、導入新課： 掀起維新變法運動序幕的是哪一事件？領導者是誰？ （“公車上書”；康有為、梁啟超） 誰在宣傳維新運動的過程中起到重要作用？他的譯著是？ （嚴復；《天演論》） 宣布實行變法的清朝皇帝是？ （光緒帝） 戊戌變法為什么會失敗？ （因為變法觸犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對，而當時的整個國家大權(quán)正是掌握在他們手中。） 導入：孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，在他的領導下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會的綱領和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。 （二）、講授新課： 孫中山早期的革命活動： 1、同盟會創(chuàng)立背景——創(chuàng)立興中會： 首先，讓學生利用課前查找的資料簡單介紹一下孫中山，從而對他有一個最初的認識。孫中山，偉大的民主主義革命先行者、資產(chǎn)階級革命家。字逸仙，廣東香山（今中山）人，學醫(yī)。一生致力于資產(chǎn)階級革命，先后創(chuàng)立興中會、同盟會；領導發(fā)動革命起義；出任中華民國臨時大總統(tǒng)；改組國民黨；領導了“二次革命”、護法運動等。 然后，講述孫中山創(chuàng)立“興中會”的過程、口號，并強調(diào)“興中會”是中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。1894年上書李鴻章要求改良，未被采納，于是在檀香山成立興中會，立志推翻清朝。 最后，讓學生讀書后回答：①孫中山為什么要成立同盟會？ ②同盟會由哪些團體組成？為了積聚革命力量；聯(lián)合興中會、華興會、光復會等團體組成了同盟會。 2、同盟會成立：提出問題以此指導學生讀書：同盟會成立的時間、地點及其性質(zhì)。 3、同盟會的革命綱領、目標和旗幟：根據(jù)課本中的同盟會政治綱領、目標和旗幟的相關內(nèi)容，引導學生說一說：如何理解孫中山提出的綱領和三民主義？ 武昌起義： 1、武昌起義的背景： 簡單介紹革命黨人領導的武裝起義。并指出：起義雖然失敗了，但擴大了影響，推動了革命高潮的到來。同時讓學生知道：這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四，贊成革命者達四分之三以上，這樣為起義成功準備了條件。 2、武昌起義的經(jīng)過： （播放，《武昌起義》電影片段） 詳細介紹起義的經(jīng)過，起義勝利以后，革命黨人立即建立革命政權(quán)，組成了湖北軍政府，推黎元洪為都督，頒布軍政府告示。廣大革命群眾踴躍參加革命軍，武昌起義震動全國。 3、武昌起義的影響： 到11月9日，全國有10多個省宣布脫離清政府，清朝統(tǒng)治土崩瓦解，危在旦夕。指導學生看地圖：武昌—武漢三鎮(zhèn)—湖北軍政府—全國一半以上省份。 中華民國的成立： 1、中華民國的成立： 提問：中華民國何時成立?成立地點? 1912年3月，孫中山頒布了《臨時約法》其性質(zhì)如何? 2、辛亥革命的歷史意義： 提問：1912年為民國元年，那么1949年為民國多少年? 歸納：民國成立，1912年2月12日，宣統(tǒng)帝被迫下詔退位，清朝統(tǒng)治結(jié)束。統(tǒng)治中國二千多年的封建君主制度從此廢除。（教師要特別強調(diào)廢除的是君主專制，而不是所有封建制度。） （三）、課堂小結(jié)： 辛亥革命已經(jīng)有了九十多年的歷史，辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻身的理想，今天已經(jīng)成為光輝的現(xiàn)實。辛亥革命的先輩們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正是由中國共產(chǎn)黨帶領全國人民繼續(xù)推向前進，以此加強學生情感方面的教育。 課后反思： 本節(jié)課教學能夠把握三維目標，圍繞教學重點，力爭突破難點，結(jié)合多媒體課件的引用，激發(fā)了學生學習積極性，課堂效果自我感受良好。不足的是，沒有將本單元的內(nèi)容進行對比，讓學生自我探究的過程還是有些少。今后在發(fā)揮學生學習的主體性方法應加大改進力度。