2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第六節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路 第三課時(shí)珍惜資源節(jié)約能源教案 湘教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第六節(jié) 走科學(xué)發(fā)展之路 第三課時(shí)珍惜資源，節(jié)約能源教案 湘教版內(nèi) 容第三課時(shí) 珍惜資源，節(jié)約能源節(jié) 次上課時(shí)間撰稿人持有人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)，我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)。能力目標(biāo)：掌握在日常生活中節(jié)約能源的小竅門(mén)，做一個(gè)節(jié)約能手。德育目標(biāo)：樹(shù)立珍惜資源，節(jié)約能源的意識(shí)，了解到自已肩負(fù)保護(hù)我們共同的家園的神圣使命。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：采取具體措施，珍惜資源，節(jié)約能源。教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)嚴(yán)峻的資源和能源形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)。教學(xué)方法數(shù)據(jù)分析法，啟發(fā)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，歸納法修改批注過(guò)程設(shè)計(jì)【走進(jìn)生活】 情境一：圖片展示在音樂(lè)中展示我國(guó)的大好河山，例如：大興安嶺、森林、長(zhǎng)江、河流、大慶油田、發(fā)電廠師：這些地方是哪里?。可捍笈d安嶺、長(zhǎng)江、大慶油田師：是啊，我們國(guó)家擁有豐富的森林資源，水資源，石油資源可以說(shuō)是一個(gè)“資源大國(guó)”，可看了以下兩則材料后你又會(huì)有怎樣的感想呢？中國(guó)的陸地面積居世界第三位，自然資源總量大，種類(lèi)比較齊全，水能、太陽(yáng)能和煤炭資源分別居世界第一位、第二位、第三位。但我國(guó)各類(lèi)主要自然資源的人均占有量，大都低于世界均水平。人均耕地占有量為世界平均水平的32%，人均淡水量為24%，人均森林蓄積量為13%，人均煤炭?jī)?chǔ)量為47%，人均石油量為32%64%，人均鐵礦儲(chǔ)量為49%，人均銅礦儲(chǔ)量為29%，礦產(chǎn)資源的潛在價(jià)值只及世界人均值的一半左右。生：（學(xué)生談感想，教師歸納）【明確觀點(diǎn)】師：自然資源總量大、種類(lèi)多，但人均占有量少、開(kāi)發(fā)難度大。我國(guó)既是“資源大國(guó)”又是“資源小國(guó)”。資源和能源是人生存的血液，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，對(duì)資源和能源和需求也迅速增長(zhǎng)。我們?nèi)祟?lèi)常常強(qiáng)調(diào)人定勝天，而忽視了自然對(duì)我們的約束，我們?cè)囅胍幌?，如果我們的周?chē)绻麤](méi)有了森林、水、電我們的生活會(huì)變成什么樣，下面請(qǐng)欣賞小品沒(méi)有水、電的日子。欣賞完小品后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這則小品給你什么啟示？在一個(gè)星期六的晚上，停水停電。小民打完籃球后回家，滿頭大汗。回到家后把門(mén)打開(kāi)，開(kāi)燈沒(méi)電，家里一片漆黑，進(jìn)門(mén)后不久便撞到了墻。點(diǎn)燃蠟燭，準(zhǔn)備洗澡，把熱水器打開(kāi)，結(jié)果沒(méi)有一滴水，沒(méi)辦法，洗不了。小民皺緊眉頭，大聲嘆了一口氣。生：水滋潤(rùn)了我們的生命，電照了我們的生活，我們的生活不能缺少水電，我們要珍惜資源、節(jié)約能源。師：古語(yǔ)云：生于憂患，死于安樂(lè)，如果我們繼續(xù)浪費(fèi)我們的資源和能源，我們或我們的子孫就真的會(huì)過(guò)這種沒(méi)有水、電的日子。看來(lái)我們不能只顧當(dāng)前的利益，要走出一條既有利于當(dāng)代又有利于后代的道路，這就是可持續(xù)發(fā)展之路。師：什么是可持續(xù)發(fā)展？生：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。師：可持續(xù)發(fā)展有哪些要求？生：可持續(xù)發(fā)展要求人們與自然和諧共處，能夠認(rèn)識(shí)到自已對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。師：怎樣才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)？生：面對(duì)嚴(yán)峻的資源和能源形勢(shì)，增強(qiáng)全社會(huì)的憂患意識(shí)，采取行勸，珍惜資源，節(jié)約能源是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要保障?！旧钊塍w驗(yàn)】 情境二：資源節(jié)約活動(dòng)探究學(xué)生分組自主探究活動(dòng)。 1、目標(biāo)：通過(guò)自主探究掌握節(jié)約資源和能源的方法 2、要求：每六個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，選一名主持人，兩名中心發(fā)言人，一位記錄員 3、步驟（1）閱讀教材P36P37“閱讀空間” ( 2）議一議：你周?chē)心男├速M(fèi)水、電的行為？你有什么節(jié)水、節(jié)電的小竊門(mén)嗎？在日常生活中還有哪些方面存在著浪費(fèi)資源和能源的現(xiàn)象？請(qǐng)你列舉一些日常生活中節(jié)約能源的好辦法。（3）學(xué)生代表發(fā)言（4）教師評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)小組（5）教師總結(jié)：積木成舟，滴水成河。選擇節(jié)儉，不僅選擇了一種生活方式，追尋一種精神品質(zhì)，更是確立了一條走向未來(lái)的道路。日常生活中節(jié)約能源的辦法大致有以下幾種：盡量不要互送紙制賀卡；不用、少用一次性筷子；用布袋子實(shí)生“綠色購(gòu)物”； 使用可再充電的電池；多植樹(shù)；隨時(shí)關(guān)閉水龍頭；盡量少用空調(diào)；使用沼氣；節(jié)約紙張師：資源節(jié)約型社會(huì)是指在生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等領(lǐng)域，通過(guò)采取法律、經(jīng)濟(jì)和行政等綜合性措施，提高資源利用效率，以最少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。我們通過(guò)上述探討活動(dòng)，了解和獲得了一些關(guān)于建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)，讓我們共同努力，為建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。【學(xué)會(huì)運(yùn)用】 情境三：家庭節(jié)約計(jì)劃生：列出在家中能做到的節(jié)約資源、能源的計(jì)劃并在家中執(zhí)行。師：珍惜資源，節(jié)約能源的方法有很多，我們不僅要掌握這些方法，而且要把這些方法應(yīng)用到日常生活中，從我做起，從身邊的小事做起，守護(hù)好我們共有的家園。四、板書(shū)設(shè)計(jì)三、珍惜資源 節(jié)約能源 1、我國(guó)資源的特點(diǎn) 總量大、種類(lèi)多資源大國(guó) 人均占有量小，開(kāi)發(fā)難度大資源小國(guó) 2、珍惜資源節(jié)約能源從我做起五、訓(xùn)練設(shè)計(jì)五、訓(xùn)練設(shè)計(jì)請(qǐng)你為當(dāng)?shù)厝舜蟠韺?xiě)一封信，為我市合理開(kāi)發(fā)和利用資源提出建議。（要求三點(diǎn)以上）1、一水多用，節(jié)約水資源。2、人走燈滅（隨手關(guān)燈），節(jié)約電力資源。3、一紙多用，節(jié)約紙張，樹(shù)木砍伐減少。教學(xué)后記