2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《黑人談河流》教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《黑人談河流》教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 黑人談河流教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版我在教學(xué)外國(guó)詩(shī)二首(人教版年級(jí)下冊(cè)第課)的美國(guó)黑人詩(shī)歌作家休斯的黑人談河流時(shí),我在板書(shū)了課題和作者后,自己示范朗讀了一遍,接著要求學(xué)生齊讀一遍。在學(xué)生朗誦的時(shí)間,我在黑板上寫(xiě)下了如下一節(jié)詩(shī):我了解河流,在黃昏時(shí)遙望那東方號(hào)稱母親河的落日?qǐng)A,還有一條古老悠長(zhǎng)的大運(yùn)河,想象著當(dāng)年纖夫的沉著。學(xué)生輕聲讀出了這三句,我立即要求他們仿照休斯的寫(xiě)法,寫(xiě)詩(shī)。學(xué)生一致認(rèn)為,要把標(biāo)題擬為“華人談河流”,作者為自己(或四人小組,合作討論),學(xué)生立即進(jìn)入了寫(xiě)作狀態(tài)。我說(shuō):“有一首歌曲唱道古老的東方有一條河,它的名字叫黃河;古老的東方有一條江,它的名字叫長(zhǎng)江”;學(xué)生在構(gòu)思、在寫(xiě)作,或在討論之中。我繼續(xù)點(diǎn)撥:“在雄偉神州的萬(wàn)平方公里的大地上,由北到南,有漠河、黑龍江、鴨綠江,有黃河、淮河、長(zhǎng)江,有珠江、雅魯藏布江,在香港、澳門(mén)還有香江、濠江,這些自西向東的河流;還有一條南北方向的隋朝大運(yùn)河;這些古老的河流,猶如中華民族的大動(dòng)脈和流淌的血液,哺育著億萬(wàn)中華兒女”;學(xué)生神情激昂,進(jìn)入了積極的寫(xiě)作狀態(tài)。我乘機(jī)繼續(xù)說(shuō)道:“春季,我們可以在長(zhǎng)江三峽泛舟而下,欣賞兩岸的風(fēng)景,傾聽(tīng)哀怨的猿聲;夏季,我們可以到黃河觀賞九曲十八彎的奇險(xiǎn),體會(huì)壺口瀑布的壯觀;秋季,我們可以在珠江領(lǐng)略南疆風(fēng)光,體味民族風(fēng)情;冬季,我們可以到黑龍江去破冰冬泳,健壯我們的體魄”;“黃河,是中華民族古老悠久歷史的見(jiàn)證,是中華民族的發(fā)祥地,是我們的母親河;那黃河大合唱的歌聲,高亢嘹亮;還有那松花江上的歌聲,猶如警鐘,如猶在耳;瀘溝橋畔的抗日戰(zhàn)火,流不盡中華民族的屈辱”;“在我們這里,就有三條河流貫穿全縣,他們是天柱山山麓的皖河,在潛山縣城一帶叫潛河,也叫西河,中間一條叫余井大河,東面還有一條流經(jīng)我們鎮(zhèn)的,叫大沙河。它們分別注入長(zhǎng)江,是長(zhǎng)江兩岸千百條河流的一部分。許多勤勞勇敢的勞動(dòng)人民,就在這些河流的兩岸辛勤勞作,山水相依還有許多小河,也承載著許多的傳說(shuō)”;接著,我要求學(xué)生交流他們寫(xiě)的詩(shī)句,互相點(diǎn)評(píng)(學(xué)生作品略)。然后,我們?cè)倩氐秸n文的教學(xué),體會(huì)黑人種族對(duì)歷史的見(jiàn)證,以及黑人種族的自豪感。這一課,我采取了詩(shī)歌仿寫(xiě)法,我的教學(xué)反思是:、大大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感。這比要求學(xué)生完成像前幾課課后的仿寫(xiě)詩(shī)句的練習(xí)作業(yè),要有興趣得多,達(dá)到了非寫(xiě)不可的境界,就必然能寫(xiě)出一些比較好的詩(shī)句出來(lái)。課上學(xué)生興趣盎然,我要求他們課后繼續(xù)修改完善,并謄寫(xiě)到作文本上。、拉近了中外詩(shī)歌的教學(xué)距離。選擇了一個(gè)比較好的突破口,為課文的教學(xué),調(diào)動(dòng)了學(xué)生自學(xué)、探討的積極性;既激發(fā)了學(xué)生對(duì)黑人種族意識(shí)的理解,更培養(yǎng)了學(xué)生的中華民族自豪感和愛(ài)國(guó)心。、加強(qiáng)了學(xué)生的合作、探究意識(shí)。學(xué)生或自我寫(xiě)作,或小組合作,充分進(jìn)行自主欣賞和體會(huì),這就是新課程改革的理念要求我們教師大力探索的,讓新課改的以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)的理念得到了一點(diǎn)具體落實(shí)。