2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《列夫托爾斯泰》（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課列夫托爾斯泰（第1課時(shí)）教案 （新版）新人教版課題4、列夫托爾斯泰課型新授總課時(shí)兩課時(shí)第1課時(shí)授課人教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。 2、通過(guò)文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。 3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)細(xì)膩而夸張的人物外貌描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。教學(xué)資源第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo) 案學(xué) 案教師復(fù)備欄導(dǎo)入定向請(qǐng)學(xué)生介紹列夫托爾斯泰（你對(duì)托爾斯泰了解多少？）列夫托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等。教師鼓勵(lì)學(xué)生介紹查找的資料。同學(xué)們將搜集的資料上臺(tái)發(fā)言。大家在課前收集了有關(guān)作者茨威格和托爾斯泰的資料，分組展示。引領(lǐng)自學(xué)給學(xué)生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要寫(xiě)了什么？大體可以分為幾個(gè)部分？本文是列夫托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，大體分為兩個(gè)部分：（15）刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征；（69）描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。2)讀完全文后，你有什么疑問(wèn)？學(xué)生通讀課文，認(rèn)真思考問(wèn)題，同桌互動(dòng)交流。提出自己認(rèn)為疑難的問(wèn)題，師生討論，探究展示集體朗讀第一部分（15），思考：作者從那些方面來(lái)刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征？1)第1段主要寫(xiě)了什么？請(qǐng)你找出文中比喻和夸張的句子。2）第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫(xiě)法上有什么特色？3）第3段重點(diǎn)寫(xiě)了什么？作者細(xì)致刻畫(huà)樂(lè)面部特征，那么托翁美嗎?4)第4段突出托爾斯泰“長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員”，作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？5）第5段的分析：寫(xiě)托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。學(xué)生匯報(bào)研討的問(wèn)題，教師點(diǎn)撥，板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生自主思考，同桌合作交流，回答問(wèn)題。1須發(fā)2面部輪廓結(jié)構(gòu)3面部特征4長(zhǎng)相5拜訪者的態(tài)度。）五大問(wèn)題學(xué)生積極發(fā)言，借助課件，完成研討。引導(dǎo)點(diǎn)撥總結(jié)人物肖像描寫(xiě)的方法，學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練。欣賞了作者對(duì)托爾斯泰的肖像描寫(xiě)，想想上課時(shí)你自己的描述，你覺(jué)得人物肖像描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？跟隨老師的點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)?？偨Y(jié)有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的方法。掛出魯迅等人物的肖像圖，要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生訓(xùn)練。（或一班上同學(xué)甚至教師本人為模特）訓(xùn)練達(dá)標(biāo)你覺(jué)得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫(huà)中，那些地方描寫(xiě)得最精彩？為什么？假如請(qǐng)你來(lái)對(duì)托爾斯泰進(jìn)行刻畫(huà)，面對(duì)他的圖片（或者課文前的插圖），你還會(huì)怎樣描寫(xiě)？學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練達(dá)標(biāo)題，當(dāng)堂完成?？偨Y(jié)反思作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。同學(xué)參與課堂小結(jié)。教師可補(bǔ)充。板書(shū)設(shè)計(jì)4 列夫托爾斯泰 茨威格 胡須 肖像描寫(xiě) 頭發(fā) 抓住人物的特征 五官 課后反思