2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元科學(xué)發(fā)展國(guó)強(qiáng)民安3.1以人為本科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)第三單元科學(xué)發(fā)展國(guó)強(qiáng)民安3.1以人為本科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)2粵教版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）了解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵（2）了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用，我國(guó)必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。（3）了解我國(guó)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性的重要作用。發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。2、能力目標(biāo)（1）理解我國(guó)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走科學(xué)發(fā)展道路的緊迫性和必要性。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大意義。（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)科教興國(guó)戰(zhàn)略相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，為祖國(guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的感情，以及熱愛(ài)學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐、積極動(dòng)手的良好行為習(xí)慣。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)和責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)科教興國(guó)戰(zhàn)略。教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、壞境形勢(shì)。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力；自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)；只有使生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合理利用資源的關(guān)系自然資源是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，是人類自身安身立命的基本條件。資源是有限的，人類隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)自然資源需求的日益增加，最終就會(huì)引發(fā)資源危機(jī)，破壞生態(tài)環(huán)境。人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)只有在資源承載能力之內(nèi)，合理利用資源，保護(hù)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。3、產(chǎn)生目前我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題的原因沒(méi)有認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)能減排意識(shí)淡薄；人口持續(xù)增長(zhǎng)，又以高消耗、高污染代價(jià)的粗放型增長(zhǎng)方式片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度，忽視經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和效益；資源環(huán)境方面的法制欠健全，執(zhí)法力度不夠。4、目前我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀資源問(wèn)題的具體表現(xiàn)資源短缺；國(guó)人口多，資源人均占有量少；們節(jié)能環(huán)保意識(shí)淡薄，資源利用率低，能耗大，浪費(fèi)與破壞嚴(yán)重；源分布不平衡；源質(zhì)量不高；能源對(duì)外依存度高。我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞形勢(shì)嚴(yán)峻。其中水土流失和荒漠化是中國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，廢氣、廢水及固體廢棄物污染是中國(guó)主要的環(huán)境污染問(wèn)題。影響：制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平提高，危害人們生命健康，影響人們正常的生產(chǎn)生活，不利于社會(huì)穩(wěn)定。5、為什么要制訂循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法以節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境？（為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？）自然資源是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，是人類生存之本；自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人口多，節(jié)能環(huán)保意識(shí)淡薄、資源嚴(yán)重不足、環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞形勢(shì)嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和人口增長(zhǎng)與資源環(huán)境約束的矛盾十分突出，制約了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和人們生活質(zhì)量的改善。而大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，為解決這些問(wèn)題提供了一條重要途徑。循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法立法目的就是為了以盡可能少的資源消耗和盡可能小的環(huán)境代價(jià)，取得最大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出和最少的廢物排放，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)效益相統(tǒng)一，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。制訂循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法有利于提高資源利用效率，保護(hù)和改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展6、國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人在推動(dòng)節(jié)能減排和環(huán)保，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施：（取得成效的原因）（根據(jù)材料反映的問(wèn)題具體作答，注意答題的角度。）國(guó)家：（1）樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，正確處理PRED的關(guān)系；走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展之路，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。（2）加快科技創(chuàng)新，堅(jiān)持“開(kāi)源”和“節(jié)流”，開(kāi)發(fā)新能源和替代能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。推行清潔生產(chǎn)，提高資源利用率，降低污染物排放，保護(hù)環(huán)境。（3）發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，加大投入，健全節(jié)能環(huán)保機(jī)制，控制高能耗高污染的企業(yè)，加大污染治理和環(huán)境保護(hù)力度。（4）加強(qiáng)法制建設(shè)，健全節(jié)能環(huán)保的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)化監(jiān)督管理。（5）加強(qiáng)宣傳教育，提高人們的道德水準(zhǔn)，樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，選擇文明健康科學(xué)的生活方式。（6）加大國(guó)際間的合作，共同應(yīng)對(duì)資源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題。企業(yè)：（1）樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀, 加快科技創(chuàng)新，堅(jiān)持“開(kāi)源”和“節(jié)流”，提高節(jié)能環(huán)保技術(shù)；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，降低能耗提高資源利用率；推行清潔生產(chǎn)，減少污染物排放，保護(hù)環(huán)境。（2）加大節(jié)能環(huán)保投入，進(jìn)行技術(shù)改造，提高員工勞動(dòng)技能，加大污染治理和環(huán)境保護(hù)的力度。（3）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系。（4）加強(qiáng)宣傳教育，提高員工的道德水準(zhǔn)，樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)。個(gè)人（青少年）：樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。從日常生活小事做起，自覺(jué)履行節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；如：隨手關(guān)燈；少用或不用一次性餐具；回收廢棄物等；樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，注重環(huán)保購(gòu)物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)；積極參與各種節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng)；并積極同各種浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的違法行為作斗爭(zhēng)。7、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)生態(tài)文明等對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)有何積極意義。有利于依靠科技降低能耗，提高資源利用效率和循環(huán)利用水平，節(jié)約資源，保護(hù)和改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，人與自然和諧相處；有利于倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)和綠色消費(fèi)，選擇文明健康科學(xué)的生活方式，建設(shè)生態(tài)文明；有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，改善人們生存和生活的環(huán)境；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。第二課時(shí)導(dǎo)入猜一猜,當(dāng)今中國(guó)誰(shuí)的名字最值錢(qián)？“雜交水稻之父”- 1998年6月25日，湖南長(zhǎng)沙爆出了我國(guó)目前最大一宗無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值額項(xiàng)目-“袁隆平”名字品牌價(jià)值1008.9億元的特大新聞。國(guó)際上甚至把雜交稻當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽(yù)為“第二次綠色革命”。今天中國(guó)水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬(wàn)人。xx年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級(jí)雜交稻項(xiàng)目不斷取得重大突破，在育種方面提前一年實(shí)現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過(guò)800公斤的目標(biāo)，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬(wàn)人。 xx年，袁隆平被被授予xx年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。中國(guó)現(xiàn)有人口十三億，人均耕地不足一點(diǎn)四畝；預(yù)計(jì)本世紀(jì)三十年代，中國(guó)人口將增加到十六億，人均耕地將減少到一畝左右。未來(lái)靠誰(shuí)養(yǎng)活中國(guó)？美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊斯特、布朗對(duì)此曾論調(diào)悲觀，認(rèn)為中國(guó)今后糧食不能自給，需要大量進(jìn)口，從而會(huì)引起全球性的糧食短缺和糧價(jià)暴漲。“我深信，隨著科學(xué)技術(shù)特別是高、精、尖技術(shù)向前發(fā)展，再加上國(guó)人的努力奮斗和不斷追求，中國(guó)能依靠自己的力量解決吃飯問(wèn)題?！笨萍紝?duì)我們學(xué)習(xí)和生活有何重大影響？假如離開(kāi)了科技,我們的社會(huì)生活將會(huì)怎樣?QQ聊天、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)據(jù)有線電視、短信、手機(jī)通訊等，這些事例普遍存在于學(xué)生的日常生活中，真實(shí)體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。僅一個(gè)衛(wèi)星通信技術(shù)，就為現(xiàn)代社會(huì)提供了電話、數(shù)據(jù)傳輸、電視轉(zhuǎn)播、衛(wèi)星電視教育、移動(dòng)通信、救援、遠(yuǎn)程醫(yī)療等上百種服務(wù)，在很大程度上改變著我們的生活方式。科技奧運(yùn)為服務(wù)北京奧運(yùn)，中國(guó)氣象衛(wèi)星家族成員齊上陣。極軌衛(wèi)星風(fēng)云一號(hào)D星，靜止衛(wèi)星風(fēng)云二號(hào)C、D雙星，包括處于在軌測(cè)試階段的中國(guó)新一代極軌衛(wèi)星風(fēng)云三號(hào)A星，它們?nèi)坎亮亮搜劬?，隨時(shí)監(jiān)測(cè)北京奧運(yùn)期間的風(fēng)云變幻。新一代氣象雷達(dá)，自動(dòng)氣象站，閃電定位系統(tǒng)及時(shí)獲取大氣變化信息，為精細(xì)化預(yù)報(bào)奠定基礎(chǔ)。加之高射炮發(fā)射人工消雨炮彈、飛機(jī)播撒無(wú)污染的催雨劑，這些手段有機(jī)結(jié)合，為奧運(yùn)編制出一張氣象保障的大網(wǎng)。據(jù)有關(guān)方面介紹，北京奧運(yùn)會(huì)的天氣預(yù)報(bào)將精細(xì)到場(chǎng)館幾點(diǎn)幾分下雨。奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的成功與否，在很大程度上決定了人們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的第一印象。甚至有人作出這樣的論斷：開(kāi)幕式的成功意味著奧運(yùn)會(huì)成功了一半。8日晚20時(shí)至24時(shí)，一條暴雨云帶自西南向東北頑強(qiáng)地向北京城進(jìn)發(fā)、向“鳥(niǎo)巢”進(jìn)發(fā)，氣象部門(mén)自8日下午16時(shí)到23時(shí)39分共在北京21個(gè)作業(yè)點(diǎn)持續(xù)發(fā)射1104枚火箭彈將其成功攔截在北京城外。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，成為生產(chǎn)中最活躍的因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。蒸氣時(shí)代：生產(chǎn)力=勞動(dòng)資料+勞動(dòng)對(duì)象+科學(xué)技術(shù)電氣時(shí)代：生產(chǎn)力=（勞動(dòng)資料+勞動(dòng)對(duì)象）科學(xué)技術(shù)信息時(shí)代：生產(chǎn)力=（勞動(dòng)資料+勞動(dòng)對(duì)象+勞動(dòng)者）科學(xué)技術(shù) 1、（1）科技的重要性“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是鄧小平堅(jiān)持和發(fā)展馬克思關(guān)于生產(chǎn)力的理論，于1988年提出的精辟論斷。這個(gè)精辟論斷揭示了科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，為我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中科學(xué)技術(shù)發(fā)展指明了方向。（2）我國(guó)科技的現(xiàn)狀成就與差距我們與發(fā)達(dá)國(guó)家的時(shí)間差在冶金技術(shù)裝備領(lǐng)域，我們與美、日等國(guó)相差至少10-15年；在飛機(jī)制造領(lǐng)域，我們與美、英、法等國(guó)相差近15年；在汽車工業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域，我們與美、日、德相差至少10年以上；計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)控制和管理必不可少的重要工具。其核心技術(shù)是芯片制造技術(shù)，但我們剛剛起步，與美、日兩國(guó)相差至少10年；機(jī)器是“工業(yè)母機(jī)”。然而在精密機(jī)床及大型加工中心制造技術(shù)，我們與日、德相差約15年。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈 經(jīng)濟(jì)科技人才教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技發(fā)展人才教育當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。2、（1）教育的重要性（2）教育的現(xiàn)狀-成就與差距“放羊娃的故事”，一個(gè)是到陜西采訪的記者，一個(gè)是正值學(xué)齡的小孩在放羊，他們兩人的對(duì)話：“小朋友，你在干什么？”“放羊！”“放羊干什么？”“攢錢(qián)！”“攢錢(qián)干什么？”“長(zhǎng)大了娶媳婦！”“娶媳婦干什么？”“生娃！”“生娃干什么？”“放羊！”由學(xué)生討論：“放羊娃的故事”給我們什么樣的啟示？教師總結(jié)：教育落后，導(dǎo)致人口素質(zhì)低；人口素質(zhì)低，極大地影響了社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)文明的進(jìn)步。由由此導(dǎo)出：3、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略（1）為什么要實(shí)施科教新國(guó)戰(zhàn)略?（2）科教新國(guó)戰(zhàn)略的含義、內(nèi)容、關(guān)鍵、意義4、列舉我國(guó)落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的舉措或事例：（1）國(guó)家重獎(jiǎng)科技人才；（2）放寬教育條件；（3）農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行“兩免一補(bǔ)”。