2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教學設計2粵教版.doc
《2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教學設計2粵教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教學設計2粵教版.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級政治全冊第三單元科學發(fā)展國強民安3.1以人為本科學發(fā)展教學設計2粵教版教學目標1、知識目標(1)了解科學發(fā)展觀的內涵(2)了解現(xiàn)代科學技術在生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用,我國必須加快發(fā)展科學技術的步伐。(3)了解我國教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的先導性、全局性的重要作用。發(fā)展我國的教育事業(yè)任重道遠。2、能力目標(1)理解我國深入貫徹落實科學發(fā)展觀,走科學發(fā)展道路的緊迫性和必要性。(1)通過學習,讓學生認識到國家實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。(1)通過學習,培養(yǎng)和保護學生的好奇心、求知欲,形成自主學習、獨立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。3、情感、態(tài)度和價值觀目標(1)通過學習科教興國戰(zhàn)略相關知識,培養(yǎng)學生熱愛科學的精神,自覺履行受教育的義務,為祖國的強大而努力學習現(xiàn)代科學知識。(2)通過學習,培養(yǎng)學生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情,以及熱愛學習、參與實踐、積極動手的良好行為習慣。(3)通過學習,培養(yǎng)學生保護環(huán)境、愛和責任意識,樹立可持續(xù)發(fā)展意識,樹立科學發(fā)展觀。教學重點科教興國戰(zhàn)略。教學難點我國面臨嚴峻的人口、資源、壞境形勢。教學課時兩課時教學過程第一課時1、經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題,保護環(huán)境就是保護和發(fā)展生產(chǎn)力;自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質基礎,發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價;只有使生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調,才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。2、經(jīng)濟發(fā)展與合理利用資源的關系自然資源是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈,是人類自身安身立命的基本條件。資源是有限的,人類隨著經(jīng)濟發(fā)展,對自然資源需求的日益增加,最終就會引發(fā)資源危機,破壞生態(tài)環(huán)境。人類的經(jīng)濟活動只有在資源承載能力之內,合理利用資源,保護環(huán)境,才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。3、產(chǎn)生目前我國在經(jīng)濟發(fā)展過程中存在的問題的原因沒有認真落實科學發(fā)展觀,節(jié)能減排意識淡??;人口持續(xù)增長,又以高消耗、高污染代價的粗放型增長方式片面追求經(jīng)濟增長速度,忽視經(jīng)濟增長質量和效益;資源環(huán)境方面的法制欠健全,執(zhí)法力度不夠。4、目前我國的資源、環(huán)境現(xiàn)狀資源問題的具體表現(xiàn)資源短缺;國人口多,資源人均占有量少;們節(jié)能環(huán)保意識淡薄,資源利用率低,能耗大,浪費與破壞嚴重;源分布不平衡;源質量不高;能源對外依存度高。我國環(huán)境問題的表現(xiàn)環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞形勢嚴峻。其中水土流失和荒漠化是中國主要的生態(tài)環(huán)境問題,廢氣、廢水及固體廢棄物污染是中國主要的環(huán)境污染問題。影響:制約我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平提高,危害人們生命健康,影響人們正常的生產(chǎn)生活,不利于社會穩(wěn)定。5、為什么要制訂循環(huán)經(jīng)濟促進法以節(jié)約資源保護環(huán)境?(為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?)自然資源是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈,是人類生存之本;自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的物質基礎。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。目前,我國正處于社會主義初級階段,人口多,節(jié)能環(huán)保意識淡薄、資源嚴重不足、環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境破壞形勢嚴峻,經(jīng)濟社會快速發(fā)展和人口增長與資源環(huán)境約束的矛盾十分突出,制約了經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人們生活質量的改善。而大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,為解決這些問題提供了一條重要途徑。循環(huán)經(jīng)濟促進法立法目的就是為了以盡可能少的資源消耗和盡可能小的環(huán)境代價,取得最大的經(jīng)濟產(chǎn)出和最少的廢物排放,實現(xiàn)經(jīng)濟、環(huán)境和社會效益相統(tǒng)一,建設資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。制訂循環(huán)經(jīng)濟促進法有利于提高資源利用效率,保護和改善環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展6、國家、企業(yè)、個人在推動節(jié)能減排和環(huán)保,促進循環(huán)經(jīng)濟,建設生態(tài)文明,實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的措施:(取得成效的原因)(根據(jù)材料反映的問題具體作答,注意答題的角度。)國家:(1)樹立和落實科學發(fā)展觀,實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略,堅持計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策,轉變經(jīng)濟發(fā)展方式,正確處理PRED的關系;走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展之路,促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展。(2)加快科技創(chuàng)新,堅持“開源”和“節(jié)流”,開發(fā)新能源和替代能源,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。推行清潔生產(chǎn),提高資源利用率,降低污染物排放,保護環(huán)境。(3)發(fā)揮政府的宏觀調控作用,加大投入,健全節(jié)能環(huán)保機制,控制高能耗高污染的企業(yè),加大污染治理和環(huán)境保護力度。(4)加強法制建設,健全節(jié)能環(huán)保的法律法規(guī),嚴格執(zhí)法,強化監(jiān)督管理。(5)加強宣傳教育,提高人們的道德水準,樹立節(jié)能環(huán)保意識,倡導綠色消費,選擇文明健康科學的生活方式。(6)加大國際間的合作,共同應對資源危機和環(huán)境問題。企業(yè):(1)樹立科學發(fā)展觀, 加快科技創(chuàng)新,堅持“開源”和“節(jié)流”,提高節(jié)能環(huán)保技術;發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟,降低能耗提高資源利用率;推行清潔生產(chǎn),減少污染物排放,保護環(huán)境。(2)加大節(jié)能環(huán)保投入,進行技術改造,提高員工勞動技能,加大污染治理和環(huán)境保護的力度。(3)堅持可持續(xù)發(fā)展,轉變經(jīng)濟發(fā)展方式,正確處理經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的關系。(4)加強宣傳教育,提高員工的道德水準,樹立節(jié)能環(huán)保意識。個人(青少年):樹立可持續(xù)發(fā)展意識和節(jié)能環(huán)保意識,增強社會責任意識。從日常生活小事做起,自覺履行節(jié)約資源保護環(huán)境的義務;如:隨手關燈;少用或不用一次性餐具;回收廢棄物等;樹立正確的消費觀,注重環(huán)保購物,倡導綠色消費;積極參與各種節(jié)約資源保護環(huán)境的宣傳活動;并積極同各種浪費資源破壞環(huán)境的違法行為作斗爭。7、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建設生態(tài)文明等對構建和諧社會有何積極意義。有利于依靠科技降低能耗,提高資源利用效率和循環(huán)利用水平,節(jié)約資源,保護和改善環(huán)境,實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境相協(xié)調,人與自然和諧相處;有利于倡導綠色生產(chǎn)和綠色消費,選擇文明健康科學的生活方式,建設生態(tài)文明;有利于落實科學發(fā)展觀,建設資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會,改善人們生存和生活的環(huán)境;促進經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。第二課時導入猜一猜,當今中國誰的名字最值錢?“雜交水稻之父”- 1998年6月25日,湖南長沙爆出了我國目前最大一宗無形資產(chǎn)評估價值額項目-“袁隆平”名字品牌價值1008.9億元的特大新聞。國際上甚至把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明,譽為“第二次綠色革命”。今天中國水稻種植面積中,約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品,每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。xx年,袁隆平領導的超級雜交稻項目不斷取得重大突破,在育種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標,這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。 xx年,袁隆平被被授予xx年度中國國家最高科學技術獎。中國現(xiàn)有人口十三億,人均耕地不足一點四畝;預計本世紀三十年代,中國人口將增加到十六億,人均耕地將減少到一畝左右。未來靠誰養(yǎng)活中國?美國經(jīng)濟學家萊斯特、布朗對此曾論調悲觀,認為中國今后糧食不能自給,需要大量進口,從而會引起全球性的糧食短缺和糧價暴漲?!拔疑钚?,隨著科學技術特別是高、精、尖技術向前發(fā)展,再加上國人的努力奮斗和不斷追求,中國能依靠自己的力量解決吃飯問題?!笨萍紝ξ覀儗W習和生活有何重大影響?假如離開了科技,我們的社會生活將會怎樣?QQ聊天、網(wǎng)絡電視、數(shù)據(jù)有線電視、短信、手機通訊等,這些事例普遍存在于學生的日常生活中,真實體會科學技術對人類生活的影響。僅一個衛(wèi)星通信技術,就為現(xiàn)代社會提供了電話、數(shù)據(jù)傳輸、電視轉播、衛(wèi)星電視教育、移動通信、救援、遠程醫(yī)療等上百種服務,在很大程度上改變著我們的生活方式。科技奧運為服務北京奧運,中國氣象衛(wèi)星家族成員齊上陣。極軌衛(wèi)星風云一號D星,靜止衛(wèi)星風云二號C、D雙星,包括處于在軌測試階段的中國新一代極軌衛(wèi)星風云三號A星,它們全部擦亮了眼睛,隨時監(jiān)測北京奧運期間的風云變幻。新一代氣象雷達,自動氣象站,閃電定位系統(tǒng)及時獲取大氣變化信息,為精細化預報奠定基礎。加之高射炮發(fā)射人工消雨炮彈、飛機播撒無污染的催雨劑,這些手段有機結合,為奧運編制出一張氣象保障的大網(wǎng)。據(jù)有關方面介紹,北京奧運會的天氣預報將精細到場館幾點幾分下雨。奧運會開幕式的成功與否,在很大程度上決定了人們對奧運會的第一印象。甚至有人作出這樣的論斷:開幕式的成功意味著奧運會成功了一半。8日晚20時至24時,一條暴雨云帶自西南向東北頑強地向北京城進發(fā)、向“鳥巢”進發(fā),氣象部門自8日下午16時到23時39分共在北京21個作業(yè)點持續(xù)發(fā)射1104枚火箭彈將其成功攔截在北京城外。當今世界,科學技術日益滲透到經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和人類生活的各個領域,成為生產(chǎn)中最活躍的因素,科學技術是第一生產(chǎn)力。蒸氣時代:生產(chǎn)力=勞動資料+勞動對象+科學技術電氣時代:生產(chǎn)力=(勞動資料+勞動對象)科學技術信息時代:生產(chǎn)力=(勞動資料+勞動對象+勞動者)科學技術 1、(1)科技的重要性“科學技術是第一生產(chǎn)力”是鄧小平堅持和發(fā)展馬克思關于生產(chǎn)力的理論,于1988年提出的精辟論斷。這個精辟論斷揭示了科學技術在現(xiàn)代社會中的重要作用,為我國社會主義市場經(jīng)濟中科學技術發(fā)展指明了方向。(2)我國科技的現(xiàn)狀成就與差距我們與發(fā)達國家的時間差在冶金技術裝備領域,我們與美、日等國相差至少10-15年;在飛機制造領域,我們與美、英、法等國相差近15年;在汽車工業(yè)核心技術領域,我們與美、日、德相差至少10年以上;計算機是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)控制和管理必不可少的重要工具。其核心技術是芯片制造技術,但我們剛剛起步,與美、日兩國相差至少10年;機器是“工業(yè)母機”。然而在精密機床及大型加工中心制造技術,我們與日、德相差約15年。國際競爭激烈 經(jīng)濟科技人才教育經(jīng)濟發(fā)展科技發(fā)展人才教育當今世界,各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。2、(1)教育的重要性(2)教育的現(xiàn)狀-成就與差距“放羊娃的故事”,一個是到陜西采訪的記者,一個是正值學齡的小孩在放羊,他們兩人的對話:“小朋友,你在干什么?”“放羊!”“放羊干什么?”“攢錢!”“攢錢干什么?”“長大了娶媳婦!”“娶媳婦干什么?”“生娃!”“生娃干什么?”“放羊!”由學生討論:“放羊娃的故事”給我們什么樣的啟示?教師總結:教育落后,導致人口素質低;人口素質低,極大地影響了社會生產(chǎn)、社會文明的進步。由由此導出:3、實施科教興國戰(zhàn)略(1)為什么要實施科教新國戰(zhàn)略?(2)科教新國戰(zhàn)略的含義、內容、關鍵、意義4、列舉我國落實科教興國戰(zhàn)略的舉措或事例:(1)國家重獎科技人才;(2)放寬教育條件;(3)農村義務教育實行“兩免一補”。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019 2020 九年級 政治 第三 單元 科學 發(fā)展 國強民安 3.1 以人為本 教學 設計 粵教版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-3324151.html