2019年九年級語文下冊 第二單元 6《變色龍》教案 新人教版.doc

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第6課　變　色　龍 【教學目標】 1.把握故事情節(jié)，分析奧楚蔑洛夫的性格特點。 2.學習本文通過鮮明生動的對話和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格的寫作方法。 3.認識沙皇俄國社會的黑暗和“變色龍”這個典型人物的社會意義。 　　【情境導入】 同學們，在自然界中，有這么一種奇特的動物，它皮膚的顏色能隨著四周物體的顏色而改變。在我們生活中，也有這么一種人，他們最善于欺下媚上、見風使舵，鄙視他們的人給他們起了一個和那種動物一樣的名字，就是“變色龍”。下面咱們就一起學習契訶夫的短篇小說《變色龍》。 　　【新課解讀】 一、初讀課文——整體感知 朗讀提示及要求： 1.注意字詞，讀準字音，辨清字形。 2.閱讀全文并思考：本文寫了怎樣一件事？主要人物是誰？文章主要采用了什么方法來表現(xiàn)人物性格？ 明確： 1.盛滿(chnɡ)　　賠償(chnɡ)　　伶俐(lnɡ) 醋栗(l) 咳嗽(sou) 豬崽(zǎi) 畜生(ch) 胚子(pēi) 魁梧(ku) 戳(chuō) 無賴(li) 篩子(shāi) 2.小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件的經過。主要人物是奧楚蔑洛夫。主要采用了對話描寫的方法來刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的性格特點。 二、速讀課文——理清結構 小說情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結局，據(jù)此，這篇小說可分為幾個部分？每一部分的主要內容是什么？ 明確：根據(jù)本文的情節(jié)，大致可分為三個部分。 第一部分(1～5段)：警官奧楚蔑洛夫在廣場巡邏時遇見了一樁案子——“狗咬人”案件。這是故事的開端。 第二部分(6～27段)：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件。這是故事的發(fā)展和高潮。 第三部分(28、29段)：案件處理結果：小狗被人帶走，受傷者反遭到恐嚇。這是故事的結局。 三、深入探究——人物形象 1.奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件中，態(tài)度有幾次變化？請?zhí)顚懴卤怼? 次數(shù) “變化”原因 對小狗的“變化” 對赫留金的“變化” 第 一 次 不知狗的 主人是誰 野畜生，瘋狗，把它弄死好了 肯定赫留金被狗咬了 第 二 次 有人說好像是將軍家的狗 它怎么會咬著你的？它是那么小 你那手指頭一定是給小釘子弄破的，鬼東西 第 三 次 巡警說不是將軍家的狗 下賤胚子 受了害，我們絕不能不管 第 四 次 巡警說是將軍家的狗 名貴的狗，狗是嬌貴的動物 你這混蛋，怪你自己不好 第 五 次 廚師說不是將軍家的狗 野狗，弄死它算了 沒來得及安慰 第 六 次 廚師說是將軍的哥哥的狗 還不賴，怪伶俐的 我早晚要收拾你 　　2.奧楚蔑洛夫的態(tài)度是圍繞什么而變化的？ 學生明確：圍繞“狗的主人是誰”而變化的。 3.你認為奧楚蔑洛夫是一個什么樣的形象？ 學生明確：奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風使舵、趨炎附勢的沙皇專制統(tǒng)治下的忠實走狗形象。 4.小說運用了哪些藝術手法來刻畫人物形象？ 小組討論，合作探究，總結歸納，明確： (1)個性化語言描寫： ①對老百姓的話語： “不用把你那蠢手指頭伸出來！” “我早晚要收拾你！” 表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫專制蠻橫、欺凌百姓的性格特點。 ②對將軍及將軍哥哥的話語： “就說這狗是我找著，派人送上的。” “這是他老人家的狗？” 表現(xiàn)出奧楚蔑洛夫趨炎附勢、獻媚討好的性格特點。 (2)細節(jié)描寫： 對奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”的四次描寫： 第一次：小說開頭。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標志。 第二次：聽說“這好像是席加洛夫將軍家的狗”，借口天氣熱，脫大衣，以此掩飾自己的狼狽。 第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫為自己對將軍言語上的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖，因而又要巡警給他穿上大衣。 第四次：小說結尾?！肮o大衣”。奧楚蔑洛夫擔心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。 軍大衣這一細節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動刻畫得淋漓盡致。 (3)運用動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心理： 如幾次脫大衣、穿大衣的動作，都是為了掩飾自己的尷尬，為下面態(tài)度的轉變做鋪墊。再如“奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭”中“咳”“擰”等動作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。而當?shù)弥@是將軍哥哥的狗時，立刻“整個臉上洋溢著含笑的溫情”，真是媚態(tài)百出。這些動作和神態(tài)描寫很好地烘托了人物性格。 四、品讀課文——賞析語言 1.商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。 賞析：“門無精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當時市面的蕭條以及整個社會的死氣沉沉。“跟許多饑餓的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法，暗示了俄國人民饑餓貧困的生活。作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。 2.就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。 賞析：運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了小市民赫留金把被咬的手指頭當作物證向人炫耀，以圖撈一把賠償金的心理。 3.你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。 賞析：運用雙重否定，寫奧楚蔑洛夫在聽巡警說那只狗不是將軍家里的之后，擺出一副“扶弱抑強”的架勢，與后面再次得知狗也可能是將軍家的時候的態(tài)度形成強烈對比，造成絕妙諷刺的效果。 五、拓展延伸 1.文章最后寫奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了”，請設想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里？要求設計的情節(jié)符合人物的性格特征。 學生各抒己見： (1)繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。 (2)又遇見了一起類似“狗咬人”的案件，又做出了相同的處理，或者處理得更圓滑了。 (3)去將軍家邀功請賞，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶，一并送給將軍。 (4)“買”一只小狗送給將軍的哥哥。 2.分析奧楚蔑洛夫形象的社會意義。 討論、分析后，明確：奧楚蔑洛夫是沙皇專制統(tǒng)治下警察的化身。小說通過對欺下媚上、見風使舵的警官奧楚蔑洛夫的刻畫，形象地揭露了俄國警察制度的虛偽和反動，辛辣地批判了它反人民的本質。 六、本課小結 同學們，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了一個溜須拍馬、媚上欺下、見風使舵、趨炎附勢的變色龍形象。反觀現(xiàn)實，善變是人際交往的大忌，真誠友善才應是我們處事待人的追求。希望同學們做一個誠實的人，讓我們工整地寫好“人”字的一撇一捺！ 附板書設計： 變　色　龍 契訶夫