2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)六 口語(yǔ)交際活動(dòng)教案 語(yǔ)文版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合性學(xué)習(xí)六 口語(yǔ)交際活動(dòng)教案 語(yǔ)文版 一、活動(dòng)目的 1．對(duì)寓言的內(nèi)涵進(jìn)行多角度思考,提高學(xué)生的分析能力。 2．從寓言故事中吸取營(yíng)養(yǎng),悟出一定的道理,知道我們的學(xué)習(xí)和生活。 3．培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,提高應(yīng)對(duì)能力。 二、活動(dòng)程序 1．活動(dòng)準(zhǔn)備 ①仔細(xì)閱讀《愚公移山》,體會(huì)文意。 ②理清課文內(nèi)容,把握課文中心。 ③聯(lián)系我們的學(xué)習(xí)和生活體會(huì)寓言的寓意。 2．以小組為單位，相互介紹自己對(duì)愚公移山的看法,持不同觀點(diǎn)的可展開辯論。 3．活動(dòng)延伸：尋找我們生活中的“愚公”。 小組成員可就“愚公”精神在生活中的表現(xiàn)展開探討,以使活動(dòng)走向深入. 三、注意事項(xiàng) 1．觀點(diǎn)要明確，談話要有理有據(jù)，不要空談。 2．注意運(yùn)用體態(tài)語(yǔ),要善于運(yùn)用表情眼神等無(wú)聲語(yǔ)言。 3．要學(xué)會(huì)傾聽，有不同意見可以爭(zhēng)論；但爭(zhēng)論時(shí)要尊重他人，不能隨便打斷別人的發(fā)言。 四、口語(yǔ)交際范例 學(xué)生甲:我認(rèn)為愚公不愚,原因有以下幾點(diǎn):①他有遠(yuǎn)大的抱負(fù),有奉獻(xiàn)的精神,為了造福萬(wàn)代,不惜去移山,耗費(fèi)自己的“殘年余力”。②愚公最高明之處在于他能夠認(rèn)識(shí)人和自然的關(guān)系,他知道人力是無(wú)窮無(wú)盡的，而是不會(huì)加增的.我這是我方觀點(diǎn)。 學(xué)生乙:我認(rèn)為愚公的做法有“愚”的一方面。你說(shuō),他非要移山,移山多麻煩,如果挖一個(gè)隧道,不就解決問(wèn)題了嗎? 學(xué)生丙:我們也認(rèn)為愚公有點(diǎn)愚,具體表現(xiàn)有三:①愚公那么大歲數(shù),還去挖山,自己受累不算,還連及子孫。②愚公移山不如搬家,移山多麻煩,挖隧道挺費(fèi)事,搬家多好。③愚公移山,破壞了環(huán)境,真不是好事.所以我方觀點(diǎn)認(rèn)為愚公確實(shí)有些“愚”. 教師:剛才同學(xué)們的發(fā)言很有特色,但我提醒大家一句,《愚公移山》是一篇寓言,寓言都要寓義一定的道理,我們從愚公的身上可以學(xué)到點(diǎn)什么嗎? 甲:愚公的這種堅(jiān)持不懈的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,干什么事情,三天打魚,兩天曬網(wǎng)是成功不了的。 乙:我同意剛才同學(xué)的發(fā)言.學(xué)習(xí)上也很需要這種“愚”的精神,科研上也如此,愛(ài)迪生如果沒(méi)有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持努力的精神,就不會(huì)有電燈的誕生。 丙:我們的學(xué)習(xí)最需要這種精神,見到困難,迎難而上,不投機(jī),不取巧,才能真正掌握知識(shí)。