七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第五課 交友的智慧 第2框《網(wǎng)上交友新時(shí)空教案 新人教版.doc

5.1 讓友誼之樹長(zhǎng)青【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】課標(biāo)要求網(wǎng)上交友新空間所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼?！北菊n所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。”整體感知教學(xué)內(nèi)容本課分為“網(wǎng)上交友”和“慎重結(jié)交網(wǎng)友”兩部分，通過活動(dòng)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，讓學(xué)生分享網(wǎng)上交友的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后，通過中學(xué)生“吳凡”在網(wǎng)上交友的兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友給他們的生活帶來的影響，既看到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)交友的積極影響，也看到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)交友的消極影響；通過把照片放網(wǎng)上以及見網(wǎng)友的活動(dòng)，提示學(xué)生在網(wǎng)上交友要具有自我保護(hù)意識(shí)，要慎重對(duì)待將網(wǎng)上朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友。最后，教材分析了網(wǎng)上交友的利弊后，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出青春期成長(zhǎng)的矛盾性,一方面對(duì)網(wǎng)友有所防范,并不是完全信賴,另一方面還渴望沖破校園生活的屏障,認(rèn)識(shí)更多網(wǎng)絡(luò)上不同生活背景不同圈子的新朋友。但是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交友選擇也受到社會(huì)風(fēng)氣和家庭教育的影響,這些影響有正面的也有負(fù)面的。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的弊端有充分的了解和基本的防范意識(shí),但是受到青春期情緒化的影響和自我保護(hù)知識(shí)的匱乏,并不能真正做到合理解決網(wǎng)絡(luò)交友中遇到的困境甚至危機(jī)。另外網(wǎng)絡(luò)交友對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響,例如網(wǎng)癮綜合癥、自制力不強(qiáng)導(dǎo)致的浪費(fèi)時(shí)間、情感依賴等等。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)（1）了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)以及帶來的影響。（2）知道如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。能力目標(biāo)能夠辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友帶來的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友。情感態(tài)度價(jià)值觀慎重對(duì)待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬世界，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)世界中與同伴交往?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：辨別、慎重選擇網(wǎng)友和自我保護(hù)的方法難點(diǎn)：理性看待網(wǎng)絡(luò)交友的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)?！窘虒W(xué)方法】故事分享，感受交流【教學(xué)資源】圖片及相關(guān)人物故事【教學(xué)過程】故事導(dǎo)入2016年7月20日都市晨報(bào)報(bào)道：這兩天，市民樊女士遇到一件棘手的事：12歲的女兒前天瞞著家長(zhǎng)和19歲的男網(wǎng)友單獨(dú)去云龍山約會(huì)，她將女兒帶回家后狠狠地打罵，教訓(xùn)了女兒一頓，但事后發(fā)現(xiàn)女兒還在和這個(gè)男網(wǎng)友聯(lián)系，這讓她非常焦慮和迷茫，不知該如何做才能讓女兒不再處于危險(xiǎn)之中，同時(shí)也能夠使女兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在極大方便人們生活的同時(shí)，也給人們的生活帶來了各種負(fù)面效應(yīng)。那么，我們應(yīng)如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往呢？現(xiàn)在，就讓我們帶著這些疑問一起來學(xué)習(xí)網(wǎng)上交友新時(shí)空。自學(xué)互研（1）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真熟讀教材P54-58內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案中的填空部分內(nèi)容，并在教材相應(yīng)位置標(biāo)記。（2）合作討論：各小組對(duì)疑難問題進(jìn)行討論，對(duì)解決不了的問題，提交給老師。（3）小組要求：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、政治學(xué)習(xí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好督促檢查，確保共同提高。課堂探究知識(shí)點(diǎn)一 網(wǎng)上交友多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。材料：有個(gè)特別談得來的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎么也聯(lián)系不上這網(wǎng)友。究竟發(fā)生了什么事呢？吳凡既疑惑又失落。別的網(wǎng)友告訴他：“網(wǎng)上的交往都是虛假的，下了線彼此誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，不能當(dāng)真。”自主探究（1）網(wǎng)絡(luò)讓彼此的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？老師指導(dǎo)歸納：（1）網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴。網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（2）懷疑、失望、好奇（3）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要具有一定的自我保護(hù)意識(shí)。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。師生共同總結(jié)，理解記憶：1.網(wǎng)絡(luò)交往的好處（1）我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。在這里，我們書寫自己的故事，體會(huì)信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離當(dāng)我們回到現(xiàn)實(shí)中，這一切又給我們留下什么？給我們的成長(zhǎng)又帶來什么？（2）互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找相關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。（3）網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈。2.網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性（1）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。 （2）我們可以發(fā)送一個(gè)咧嘴的符號(hào)，卻無法和對(duì)方一起會(huì)心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗(yàn)時(shí)，又常常點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓自己一直“下線”；我們期待對(duì)方的真誠(chéng)，但常常又戴上面具去參加一場(chǎng)又一場(chǎng)“假面舞會(huì)”。知識(shí)點(diǎn)二 慎重結(jié)交網(wǎng)友多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。七年級(jí)學(xué)生小剛前一陣子剛學(xué)會(huì)上網(wǎng)，興趣很濃，每天吃過飯，便開始擺弄他的電腦。他的父母認(rèn)為只要功課完成，成績(jī)不掉，該玩什么就玩什么。何況，上網(wǎng)還可以學(xué)到很多知識(shí)呢！所以從不干涉他上網(wǎng)。可是最近，母親覺得兒子有些不對(duì)勁，他常常半夜三更還在玩電腦，白天萎靡不振，整天不知在想什么，學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快，上網(wǎng)費(fèi)用急劇上升。有一天他母親到兒子房間察看，結(jié)果令她大吃一驚，電腦上正顯示著不堪入目的圖像，她氣得當(dāng)場(chǎng)把兒子叫來，質(zhì)問是怎么回事。兒子呑吞吐吐道出了原委，原來這些圖像都是從網(wǎng)上下載的問題點(diǎn)評(píng)：（1）請(qǐng)你展開合理的想象，給故事寫一個(gè)結(jié)尾。（2）結(jié)合材料，請(qǐng)你談一談上網(wǎng)的利與弊。（3）為了趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)？老師指導(dǎo)歸納：（1）網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊媽媽認(rèn)真地教育了他，他聽了媽媽的話，合理地利用了網(wǎng)絡(luò)，把成績(jī)提高了（言之有理即可）。（2）利：可以讓我們了解到書本上無法了解的東西，放松心情。弊：影響學(xué)習(xí)和自己的身心健康。（3）要用健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)。要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會(huì)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決生活中的問題，幫助別人解決一些困難，做一些對(duì)他人和社會(huì)有用的事情，在為他人、為社會(huì)服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。師生共同總結(jié)，理解記憶：1.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?.如何理性結(jié)交網(wǎng)友（1）虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。 （2）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對(duì)很多問題：彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全袒露給對(duì)方嗎；對(duì)方與自己的想象有差距，該如何對(duì)待；等等。探討這些問題，不僅讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，而且能夠增長(zhǎng)我們交友的智慧，更好地與他人交往。（3）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生命中的真實(shí)。（4）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)網(wǎng)絡(luò)為我們與他人交往，提供了平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作、娛樂等。但網(wǎng)絡(luò)交往由于其具有虛擬性等特點(diǎn)，使我們無法得知對(duì)方的真實(shí)信息和目的，故如果使用不好，我們就會(huì)受到欺騙和傷害。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，只要大家可以運(yùn)用好，老師和家長(zhǎng)是非常支持大家上網(wǎng)的。希望大家都能從網(wǎng)絡(luò)中獲益！網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【課外拓展】中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往引導(dǎo)策略首先，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分網(wǎng)絡(luò)交往的特殊性，提高鑒別網(wǎng)友的能力。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別不同的網(wǎng)友，注意在網(wǎng)絡(luò)交往中對(duì)自我的保護(hù)。特別要重視加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，不要隨意將自己的個(gè)人真實(shí)信息透露給陌生的人，更不要與陌生的網(wǎng)友約會(huì)見面。其次，可以對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往進(jìn)行時(shí)間上的約束，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)和教師對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往要起到一定的監(jiān)督作用，幫助中學(xué)生合理安排時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往同時(shí)進(jìn)行，避免中學(xué)生沉迷其中不能自拔。再次，加強(qiáng)日常生活中對(duì)中學(xué)生心理情感的關(guān)注，盡力在現(xiàn)實(shí)中為青少年創(chuàng)造自我展示的機(jī)會(huì)，滿足其情感需求。解讀：網(wǎng)絡(luò)交往有利有弊，不要沉迷，保護(hù)自己?！井?dāng)堂演練】1.隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（D）網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對(duì)象A. B. C. D.2.網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的交往具有_特點(diǎn)（A）虛擬性平等性自主性真實(shí)性A. B. C. D.3.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往認(rèn)識(shí)正確的是（D）A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng) B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負(fù)責(zé)C.只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長(zhǎng) D.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識(shí)4.下圖漫畫給我們的啟示是( C )A.在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，什么東西都不可信B.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該上網(wǎng) C.網(wǎng)上交友要學(xué)會(huì)判斷、鑒別，慎重交友D.對(duì)求助者要出于愛心，盡力相助5.網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)與人交往，建立友誼的平臺(tái)。它把天涯海角，素不相識(shí)的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請(qǐng)教。有人認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實(shí)中的交往?！睂?duì)此你是如何看待的？這種說法是錯(cuò)誤的。網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點(diǎn)，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；但是，網(wǎng)絡(luò)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實(shí)的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實(shí)的部分，無法讓自己真正成長(zhǎng)；不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。