2019-2020年九年級思想品德 第八課《走可持續(xù)發(fā)展之路》說課稿 魯教版.doc

2019-2020年九年級思想品德 第八課走可持續(xù)發(fā)展之路說課稿 魯教版今天我講授的是魯教版九年級思想品德第三單元第八課第一項目可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題，課型是新授課，需一課時。第八課的學(xué)習主題是走可持續(xù)發(fā)展之路，共設(shè)置了兩個項目的內(nèi)容：第一個項目“可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題”主要講我國人口、資源、環(huán)境的基本狀況，并知道走可持續(xù)發(fā)展道路，是我國處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間關(guān)系的正確選擇，是我國的戰(zhàn)略決策；第二個項目是“我們在行動”，主要講貫徹和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我國采取的政策措施和對公民的要求。第一個項目是第二項目的鋪墊，有了對可持續(xù)發(fā)展的正確認識，才能在行動中貫徹實施，可見本節(jié)學(xué)習內(nèi)容在本課居于重要地位。第一的項目有兩個層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個層次“我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題”，旨在引導(dǎo)學(xué)生感知我國的人口、資源、環(huán)境狀況，并對這些狀況做出正確的價值評價。第二個層次“可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇”，是從人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關(guān)系上，對問題進行綜合分析和評價，并進而做出正確的價值選擇。整節(jié)課內(nèi)容是從感性到理性，由淺入深地進行，沿著“感知問題分析問題解決問題”的思路編寫。本課的教學(xué)目標是：知識：1.認識我國人口、資源、環(huán)境的基本狀況。2.認識人口、資源、環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，理解堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是我國正確處理社會發(fā)展和人口、資源、環(huán)境問題的正確選擇。3.可持續(xù)發(fā)展觀的含義、要求、核心、實質(zhì)。4.了解人口、資源、環(huán)境問題也是世界性的問題。能力：1.通過探究掌握人口、資源、環(huán)境問題對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，認識堅持可持續(xù)發(fā)展觀的必要性。2.培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和分析問題的能力，初步學(xué)會用發(fā)展的眼光辨證地看待和分析問題。3.鼓勵學(xué)生樹立全球意識和創(chuàng)新性地解決問題。情感、態(tài)度、價值觀：1.樹立可持續(xù)發(fā)展意識，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。2.增進學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，積極承擔起作為公民的責任。3.培養(yǎng)學(xué)生重視實踐、樂于探究的學(xué)習品質(zhì)教學(xué)重點是：1.知道我國的人口、資源、環(huán)境狀況及其對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。2.可持續(xù)發(fā)展觀的含義和要求。3.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。教學(xué)難點是：1.人口、資源、環(huán)境問題對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。2.走可持續(xù)發(fā)展道路是正確的選擇。采用的教學(xué)方法有：小組探究法、合作學(xué)習法、自主學(xué)習法、分析歸納法、總結(jié)反思法采用了多媒體教學(xué)手段認識我國人口、資源、環(huán)境形勢的嚴峻性是本課的重點，因為人口、資源、環(huán)境國情是可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)之一。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是學(xué)習的難點，可持續(xù)發(fā)展是我國經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略，只有實施這一戰(zhàn)略才能正確處理人口、資源、環(huán)境問題與國民經(jīng)濟、社會發(fā)展以及人類生存的關(guān)系。從理論本身的抽象程度看，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一個內(nèi)涵豐富的概念，抽象程度較高，初中生理解起來有一定難度。思想品德課程標準要求“關(guān)注學(xué)生的成長，尊重學(xué)生學(xué)習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，促進學(xué)生人格健康發(fā)展。”“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！薄霸诮虒W(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習的愿望，提升自我成長的需求”。因而，我在教學(xué)過程中特別重視聯(lián)系實際、關(guān)注社會、多觀察與多思考，多分析與多交流，并給于他們方法上的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的自主探究學(xué)習的主人。針對本課特點我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：自主探究法、小組合作法、分析歸納法、知識遷移法、總結(jié)反思法。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課我的設(shè)計思路是：1.現(xiàn)實生活是思想品德課程的源泉，也是學(xué)習思想品德課程的歸宿。我們的思想品德教學(xué)如果不是扎根于現(xiàn)實生活的土壤，很難綻放出美麗的花朵。本節(jié)課正是建立在學(xué)生課前開展觀察、分析、走訪、查閱資料等形式的小組活動，初步感知當?shù)厝丝?、資源、環(huán)境基本狀況的基礎(chǔ)之上的。2.多媒體技術(shù)為我們的教學(xué)帶來了革命性的變化，它不僅能直觀形象地快節(jié)奏地完成教學(xué)內(nèi)容，而且可以增強教學(xué)的互動性。隨著數(shù)碼相機、帶攝像功能的手機、電腦、實物投影等的普及，為學(xué)生有效參與到課件制作和播放提供了可能。本節(jié)課，學(xué)生通過媒體傳輸技術(shù)和實物投影等形式，在“我分享、我快樂”環(huán)節(jié)，可以將自己在小組活動中拍攝到的照片、文字或查閱到的文獻資料直接鏈接到課件，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了教學(xué)的時效性和針對性。教學(xué)過程設(shè)計如下：一、課前準備。教師收集近期有關(guān)人口、資源、環(huán)境問題新聞資料，制作課件。學(xué)生以小組調(diào)查（拍攝照片、查閱資料）我國或本地人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀二、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習內(nèi)容。課前播放天堂，創(chuàng)設(shè)氣氛。組織學(xué)生向同學(xué)們推薦自己最喜愛的一本書。教師向大家推薦靜靜的春天，從而導(dǎo)入本課內(nèi)容第8課 走可持續(xù)發(fā)展之路，并明確本節(jié)學(xué)習目標可持續(xù)發(fā)展我們面臨的重要課題三、探究新知。(一)我國存在嚴重的人口、資源、環(huán)境問題組織學(xué)生利用多媒體手段展示、播放學(xué)生小組活動成果，在學(xué)生交流基礎(chǔ)上明確人口、資源、環(huán)境的基本現(xiàn)狀，（以課堂上學(xué)生匯報小組活動成果的先后順序為序，）方法如下：（1）環(huán)境問題播放圖片組織學(xué)生結(jié)合生活實際談體會明確我國的人口現(xiàn)狀組織探究人口問題對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響出示并組織探究分析鄧小平關(guān)于人口的論述，加深對人口的理解。推薦收看關(guān)于人口問題是未來發(fā)展 的關(guān)鍵的辯論賽。(2) 資源問題出示并組織學(xué)生閱讀“我國主要資源情況與世界水平比較”，結(jié)合生活實際談體會（發(fā)展地辨證地看待問題）探究造成資源問題的原因探究資源問題對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響(3) 環(huán)境問題出示并組織學(xué)生看相關(guān)圖片組織學(xué)生結(jié)合生活實際談體會組織探究我國的環(huán)境存在哪幾類問題探究環(huán)境問題對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響3.綜合分析我國人口、資源、環(huán)境的基本現(xiàn)狀和其對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。4.啟發(fā)學(xué)生思考我們面對人口、資源、環(huán)境的基本現(xiàn)狀該發(fā)展，導(dǎo)入第二目內(nèi)容可持續(xù)發(fā)展是正確選擇1.探究人口、資源、環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。2.組織學(xué)生自主學(xué)習：可持續(xù)發(fā)展觀的含義、要求、核心、實質(zhì)3.出示內(nèi)蒙古某地發(fā)展羊絨集團的案例，組織探究相關(guān)問題。從具體事例入手，是說明人口、資源、環(huán)境與社會經(jīng)濟發(fā)展的錯綜復(fù)雜的關(guān)系的最佳途徑。4.出示并組織學(xué)生分析漫畫毫不手軟，交流體會，理解中央實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的決心。5.出示造紙廠案例，組織學(xué)生探究相關(guān)問題，意在訓(xùn)練學(xué)生解決問題的實踐能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習收獲，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。拓展延伸出示漫畫，組織學(xué)生交流體會。2.明確人口、資源、環(huán)境是世界性難題，了解影響最為深遠的三次里程碑式會議。啟發(fā)：面對人口、資源、環(huán)境的基本國情，我們國家制訂了哪些具體的發(fā)展國策呢？引入下節(jié)學(xué)習內(nèi)容。作業(yè)以下兩題根據(jù)自己實際任選一題完成：1.查閱有關(guān)資料，了解資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的內(nèi)涵。2.討論我國建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的現(xiàn)實意義。板書設(shè)計 不妥之處，請各位老師批評指正！謝謝！