七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第1框 走近老師學(xué)案 新人教版.doc

走近老師一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。2.能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。3.了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。二、自主預(yù)習(xí)1教師作為教育工作者，是人類文明的主要 之一。2教師是履行 職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān) 的使命。3今天的教師要努力成為有 、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有 的好老師。4尊重老師的“ ”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。5無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要 不同風(fēng)格的老師。三、合作探究1.如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？（1）幼兒園時(shí)的老師：（2）小學(xué)時(shí)的老師：（3）現(xiàn)在的老師：2.在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中有變化嗎？3.回憶并分享老師對自己成長的幫助。四、隨堂演練1. 每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老師：傳授我們文化知識教我們做人的道理是我們的良師益友是最完美無缺的人（ ）A B C D2“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是（ ）A對父母長輩的敬重和愛戴 B對老師奉獻(xiàn)精神的贊美C對園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D對新型師生關(guān)系的肯定3明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（ ）A中華人民共和國義務(wù)教育法 B中華人民共和國教育法C中華人民共和國憲法 D中華人民共和國教師法4在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（ ）年齡、學(xué)識、閱歷的不同性格、情感的差異思維方式的差異解決問題的方法和表達(dá)方式的不同A B C D5有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師（1）面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？（2）在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？（3）在你心目中，什么樣的老師才是好老師？【答案】二、自主預(yù)習(xí)1.傳承者 2.教育教學(xué) 教書育人 3.理想信念 仁愛之心 4.不同 5.學(xué)會接納三、合作探究1.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。2.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。3.根據(jù)自身實(shí)際情況作答。四、隨堂演練1.C 2.B 3.D 4.D 5.（1）由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。（2）每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。（3）如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。