九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第三單元 3.3 性質(zhì)活潑的氧氣學(xué)案 魯教版.doc

3-3 性質(zhì)活潑的氧氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 2、 知道什么是催化劑以及催化劑的特點(diǎn)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法【知識(shí)梳理】1、知識(shí)回顧 工業(yè)制取氧氣的方法是_；電解水也可以得到氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_，但是反應(yīng)需要消耗大量的電能，且反應(yīng)很慢。2、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 藥品：_和_反應(yīng)原理（寫文字表達(dá)式）：_，反應(yīng)類型是_主要儀器：_、_、雙孔橡皮塞、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等收集方法：_法或_法驗(yàn)滿方法：排水法收集時(shí)，當(dāng)看到有_從集氣瓶口冒出時(shí)即已收集滿；用向上排空氣法收集時(shí)，用帶火星的木條_集氣瓶口，當(dāng)看到_時(shí)即已收集滿.注意：制取氣體前，應(yīng)先檢查裝置_。 反應(yīng)中，二氧化錳起_作用，加快了過(guò)氧化氫的分解。另外，利用其他含有_的物質(zhì)也可以制取氧氣，如_、_等3、催化劑 定義：凡能_其他物質(zhì)的_，而本身的_和_在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì)叫做催化劑。特點(diǎn)："一變、二不變"注意：催化劑的作用只是改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，并不能改變生成物的多少，也不能使本來(lái)不反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)【典型例題】1、根據(jù)下圖裝置回答問(wèn)題： 寫出圖中指定儀器的名稱：_實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_，若要收集一瓶純凈的氧氣可以選擇裝置_，若要收集一瓶干燥的氧氣可以選擇裝置_用裝置C收集的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是_2、下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是( ) A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量 B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 C.二氧化錳是催化劑 D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)里只能加快反應(yīng)速率，但本身的性質(zhì)不變【智能訓(xùn)練】1、下列方法都能得到氧氣，實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣最好采用（ ）A.加熱過(guò)氧化氫溶液 B.過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳C.加熱氯酸鉀 D.加熱高錳酸鉀2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)必須滿足的條件是（ ） A.必須使用催化劑 B.必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物 C.必須用排水法收集 D.必須用帶火星的木條檢驗(yàn)是否集滿3、檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法（ ） A.燃著的木條放在瓶口 B.帶火星的木條放在瓶口 C.燃著的木條放入瓶中 D.帶火星的木條放入瓶中4、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，下列敘述正確的是（ ） A.因?yàn)檫^(guò)氧化氫中含有氧氣 B.加入二氧化錳是為了產(chǎn)生更多的氧氣 C.二氧化錳可以加快過(guò)氧化氫分解的速度D.只有加入二氧化錳后過(guò)氧化氫才能分解5、NO在常溫下是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，它能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成NO2，現(xiàn)要收集一瓶NO氣體，可采用的方法是（ ） A.向上排空氣法 B.排水法C.排水法或向上排空氣法 D.排水法或向下排空氣法