2019-2020年八年級語文下冊《第13課 旅鼠之謎》教案 人教新課標版.doc

2019-2020年八年級語文下冊第13課 旅鼠之謎教案 人教新課標版教學目標1、掌握字詞，了解作者2、反復閱讀課文，了解事實，從事實中概括提煉觀點。3、理解以敘述為主科學文藝作品的特點。4、培養(yǎng)以科學態(tài)度探究問題，開展研究性學習，以增長科學素養(yǎng)。教學過程一、導入二、學習字詞媲美 挑釁 篤信 迷惘 嚙齒 徘徊媲美：美好的程度差不多挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭篤信：忠實地信仰鼠目寸光：形容目光短淺徘徊：在一個地方來回走神秘莫測：使人摸不透，高深得沒法揣摩迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么辦荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度三、朗讀課文（一）歸納北極旅鼠的幾大奧秘第一大奧秘：旅鼠繁殖能力驚人第二大奧秘：旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現種種怪現象，好像想方設法要自殺似的。第三大奧秘：死亡大遷移，數百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。（二）旅鼠的行為給我們人類什么啟示？人類也不應該毫無節(jié)制地繁衍下去四、問題探究1、從課文中可以獲得哪些啟示？# 旅鼠的奧秘是我們人類研究了幾個世紀仍無法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們人類仍無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。# 如果我們人類無節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認真思索。# 自然界的萬物都是自然科學的研究對象# 科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方式2、本文的寫作特點（1）從記敘文的角度來看，記敘文的幾要素交待很清楚（2）用記敘文的框架，通過對話的形式，色生動有趣的介紹知識3、采用對話方式的好處（1）可信度高（2）通俗親切五、遷移運用、培養(yǎng)學生的科學興趣六、作業(yè)