2019-2020年九年級化學(xué)全冊 5.2 金屬礦物 鐵的冶煉教學(xué)設(shè)計 （新版）滬教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)全冊 5.2 金屬礦物 鐵的冶煉教學(xué)設(shè)計 （新版）滬教版一、教材分析:金屬的化學(xué)性質(zhì)是滬教版化學(xué)九年級上冊第五章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是在上一節(jié)介紹金屬物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，側(cè)重介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，體現(xiàn)了“化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”這一主題。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實驗事實出發(fā)，采用對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生親自感受金屬與氧氣以及鹽酸等反應(yīng)的不同，加深學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)用途關(guān)系的了解，認(rèn)識到金屬既有通性，又有各自的特性。教材注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過實驗，層層引導(dǎo)，深入討論，并歸納得出結(jié)論。在活動與探究的過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，同時使他們獲得新知識。學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容后，也為酸、堿、鹽的知識奠定基礎(chǔ)，而且本節(jié)內(nèi)容貼近生活實際，可豐富學(xué)生的知識，開拓視野。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)1、認(rèn)識幾種常見的金屬礦物；2、了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法；3、含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式計算。過程與方法進(jìn)一步學(xué)習(xí)實驗探究,培養(yǎng)觀察.比較.歸納概括能力.養(yǎng)成認(rèn)真.嚴(yán)謹(jǐn).實事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新精神，通過符合認(rèn)識規(guī)律的教學(xué)過程，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 情感態(tài)度價值觀通過對金屬的活動性的探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,讓他們更加樂于探究物質(zhì)的奧秘.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點，保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、重難點：1、“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實驗；2、含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計算。四、教學(xué)過程: 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課展示工人采礦煉鐵的畫面。二、感悟新知1、常見金屬礦物提出問題：（1）地殼中含量最多的前三位金屬元素是哪些？（2）排列這三種金屬的活動性強(qiáng)弱，在金屬活動性表中活動性最弱的金屬是什么？俗話說：“沙里淘金”， 金可以從河沙里掏出，這說明金是以什么形式存在的？前面三種金屬元素在地殼中以什么形式存在呢？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材上一些金屬礦物，完成導(dǎo)學(xué)案。2、工業(yè)煉鐵指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。三、探究新知1、一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)觀看視頻并指導(dǎo)學(xué)生看書，然后回答問題。（1）為了保證安全，在通入一氧化碳之前應(yīng)該做什么？為了防止一氧化碳泄漏污染空氣，要做什么？（2）分析討論為什么要先通入一氧化碳，過會兒才開始加熱？（3）根據(jù)實驗原理，預(yù)期會看到那些現(xiàn)象。（4）實驗結(jié)束時，是先停止通一氧化碳，還是先停止加熱，為什么？（5）為什么要處理尾氣？有哪些處理方法？學(xué)生先獨立思考，再交流討論，回答問題。2、含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式計算教師講解進(jìn)行含有一定量雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的計算。首先要掌握不純物與純凈物之間的質(zhì)量關(guān)系：代入化學(xué)方程式計算的量必須是純凈物的質(zhì)量,若是不純物,則需轉(zhuǎn)換： 不純物質(zhì)量=純凈物的質(zhì)量+雜質(zhì)的質(zhì)量 純凈物的質(zhì)量不純物質(zhì)質(zhì)量純凈物質(zhì)量分?jǐn)?shù) 不純物質(zhì)量=純凈物質(zhì)量純凈物質(zhì)量分?jǐn)?shù)例題：用xx噸含氧化鐵75%的赤鐵礦煉鐵，可得到鐵多少噸？解：赤鐵礦中含氧化鐵的質(zhì)量為xxt75%=1500t 設(shè)可得到鐵的質(zhì)量為x.高溫Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2 160 112 1500t x1500t160 x112 = X = 1050t答：可煉得鐵1050噸。學(xué)生完成教材125頁交流與討論中的第二題。四、歸納總結(jié)總結(jié)出煉鐵的原理及實驗中的注意事項。五、當(dāng)堂測評完成導(dǎo)學(xué)案中的達(dá)標(biāo)測評。六、作業(yè)課本126頁4、5題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以舊知識帶出新知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識?；仡櫛竟?jié)課的知識點。