2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.1《性質(zhì)活潑的氧氣》（第1課時(shí)）復(fù)習(xí)教案 滬教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.1性質(zhì)活潑的氧氣（第1課時(shí)）復(fù)習(xí)教案 滬教版主備人： 初審： 合審： 班級(jí)： 姓名： 教學(xué)要求 基本要求：1. 知道空氣的成分及所占有的體積2. 掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)3掌握鐵、碳、石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象4熟練書(shū)寫(xiě)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式5知道什么是氧化反應(yīng)，掌握氧氣的用途提升要求：1.通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力。 2.初步形成“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的化學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn): 氧氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：1. 空氣的成分：空氣中體積分?jǐn)?shù)含量最多的氣體是_，其約占_，其次是_， 約占 ，稀有氣體約占 ， 二氧化碳約占 ， 其他氣體約和雜質(zhì)約占 。2. 氧氣的物理性質(zhì)：在通常情況下，氧氣是一種_色_味的氣體，密度比空氣_， 氧氣_溶于水，液態(tài)氧為_(kāi)色，固態(tài)氧為_(kāi)色。3.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。鐵絲在氧氣中燃燒 木炭在空氣中燃燒 蠟燭在空氣中燃燒 教學(xué)過(guò)程：1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)活動(dòng)一：木炭在氧氣中燃燒 操作： 用 夾住木炭，在空氣中點(diǎn)燃后，再將點(diǎn)燃的木炭放入 ，由 而 緩慢伸入 ， 現(xiàn)象： ， 文字式： ，活動(dòng)二：蠟燭在氧氣中燃燒操作：將蠟燭固定在 ，在空氣中點(diǎn)燃后，將燃著的蠟燭由上而下緩慢伸入 ， 現(xiàn)象： ， 文字式： ，活動(dòng)三：鐵絲在氧氣中燃燒操作：在 狀的細(xì)鐵絲末端系上 ，用 夾住鐵絲并點(diǎn)燃末端的 ，待 時(shí)，將他們由上而下緩慢伸入 ，預(yù)先在集氣瓶底加 （或 ），防止 現(xiàn)象： ，文字表達(dá)式： 火柴的作用 如果鐵絲燃燒不起來(lái)，可能原因有 活動(dòng)四：硫在氧氣中燃燒操作：用 裝硫粉，先在空氣中加熱看到現(xiàn)象 在氧氣中加熱現(xiàn)象 文字表達(dá)式 檢驗(yàn)二氧化硫氣體常用 現(xiàn)象 結(jié)論：可燃物在 燃燒通常比在空氣中 ，（思考）如何檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是不是氧氣？如何區(qū)分兩集氣瓶中哪瓶是氧氣，哪瓶是空氣？ 2氧化反應(yīng)： （1）常見(jiàn)的緩慢氧化： 、 、 、 。（2）一般的燃燒與緩慢氧化的異同： 相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： 3氧氣的用途氧氣的重要用途有 和 等。 （思考）怎樣防止物質(zhì)與氧氣發(fā)生反應(yīng)？目標(biāo)檢測(cè)題：【基本教學(xué)要求題】：1下列說(shuō)法不正確的是 （ ） A氧氣是無(wú)色.無(wú)味的氣體 B氧氣是由氧元素組成的 C氧氣具有可燃性 D氧氣跟物質(zhì)反應(yīng)時(shí)都能發(fā)光.放熱2下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是 （ ） A鐵絲 B木炭 C紅磷 D蠟燭3下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（ ） A動(dòng)植物的呼吸作用 B鐵制品銹蝕 C食品腐爛 D電燈發(fā)光.放熱【提升教學(xué)要求題】：1(xx鞍山)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是 ( ) A鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂 B硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 D蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光2下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，其圖示的實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是( )3.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無(wú)色無(wú)味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時(shí)生成一種黑色固體C。D是一種無(wú)色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。