2019-2020年九年級化學全冊 第四章 認識化學變化 4.1 常見的化學反應—燃燒教案1 （新版）滬教版.doc

2019-2020年九年級化學全冊 第四章 認識化學變化 4.1 常見的化學反應燃燒教案1 （新版）滬教版課題4-1 常見的化學反應燃燒（1）地點 教 學目 標知識目標1認識燃燒發(fā)生的條件。2了解滅火的基本原理和方法。知道常見火災的處理方法。能懂得被困火災區(qū)時的自救方法。3了解常見滅火器材及其使用方法、適用范圍。教學方法自主探索能力目標通過對燃燒的條件，滅火的原理等內(nèi)容的探究，進一步認識與體驗科學探究的過程。情感目標能科學地認識研究燃燒、滅火對人類社會發(fā)展的作用。教材分 析重點燃燒的條件和滅火的原理。難點燃燒條件的實驗探究教 學 過 程教學過程一預習導學與交流反饋1.回憶：能為人類帶來好處的燃燒實例有：照明、取暖；給人類帶來危害的有：山林火災、住宅起火。2.燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。燃燒必須同時滿足三個條件：（1）物質具有可燃性；（2）可燃物要與氧氣接觸；（3）可燃物的溫度要達到著火點。3常用的滅火方法有哪些？將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離。將燃燒著的可燃物與空氣隔離。使用大量的冷卻劑使燃燒物冷卻，讓燃燒物的溫度降低到著火點以下。二問題提出與情境創(chuàng)設說到火，我們就會想起燃燒，火是物質燃燒時的一種現(xiàn)象。那么物質為什么會燃燒呢？三精講釋疑與新知建構一、燃燒的條件：1燃燒的概念事 例觀察到的現(xiàn)象鎂條的燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，產(chǎn)生白煙，生成一種白色固體蠟燭的燃燒發(fā)出白光，放熱，瓶壁有水珠。生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體紅磷的燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱燃燒反應的的特征可歸納為：發(fā)光、發(fā)熱、化學變化結論：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。2.燃燒的條件【實驗與思考】實驗步驟實驗現(xiàn)象你的解釋（1）將分別蘸有酒精、水的小棉球放在酒精燈火焰上加熱片刻，哪個能被點燃？蘸有酒精的小棉球能被點燃酒精具有可燃性，水不具有可燃性（2）點燃兩支蠟燭，一支用集氣瓶罩住，哪支蠟燭會很快熄滅？用集氣瓶罩住的蠟燭會很快熄滅。可燃物燃燒需要與氧氣接觸（3）一根小木條和一小塊煤，哪個比較容易被點燃？小木條容易被點燃?？扇嘉锶紵枰獪囟冗_到著火點【結論】燃燒的條件：(1) 物質具有可燃性；(2) 可燃物與氧氣接觸； 需要同時滿足(3) 可燃物溫度達到著火點?！緦嶒炁c思考】燒不壞的手絹解釋：酒精燃燒放出的熱量被水份蒸發(fā)所吸收，使手絹的溫度達不到著火點。 火給人類帶來熟食和溫暖，但火一旦失控，就會給人類帶來災難。二、防火與滅火【交流與討論】防火和滅火的事例和方法：防火或滅火事例防火措施或滅火方法熄滅酒精燈用燈帽蓋滅火焰熄滅蠟燭用嘴吹滅熄滅液化氣關閉閥門加油站防火嚴禁煙火【結論】滅火的原理和方法：(1) 將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離；(2) 將可燃物與空氣（或氧氣）隔離；(3) 降低溫度到可燃物的著火點以下。 一旦發(fā)生火險,不要驚慌，要沉著應付?；饎萑绻^小，根據(jù)起火的原因，可以用適當?shù)臏缁鹌鞑暮头椒ò阉鼡錅纾夯饎葺^大，有蔓延的可能，就應立即撥打火警電話119求救?！净顒优c探究】滅火器的使用方法和適用范圍：（1）泡沫滅火器:只能撲滅一般火災；（2）干粉滅火器:除一般火災外,還能撲滅油、氣等火災； （3）液態(tài)二氧化碳滅火器：可用于撲滅貴重設備、精密儀器、圖書檔案等火災。四課堂演練與拓展提升1下列說法正確的是（C）A可燃物的溫度達到著火點時，就能燃燒B凡有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象產(chǎn)生的都是燃燒 C不是所有的物質與氧氣接觸，且提供足夠的熱量都會燃燒 D物質跟氧氣發(fā)生的反應都能產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象五歸納總結一、燃燒的條件：(1) 物質具有可燃性；(2) 可燃物與氧氣接觸；(3) 可燃物溫度達到著火點。二、滅火的原理和方法:(1) 將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離；(2) 將可燃物與氧氣（或空氣）隔絕；(3) 降低溫度到可燃物的著火點以下。 六教學反思：個人二次備課：個人二次備課：