2019-2020年七年級語文上冊《荷葉母親》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級語文上冊荷葉母親教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版（1）指導(dǎo)學(xué)生把握詩文的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，體會本文感人至深的親情（2）培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學(xué)習(xí)方式。過程與方法目標(biāo)、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生對文章有自主的感受、體驗和理解。、師生同賞、同析、同悟、同寫。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗人間至愛的親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)審美情趣和審美能力，熱愛、親近文學(xué)教學(xué)重難點、體味散文詩的思想感情，并能正確、流利有感情的朗讀詩文。、細致深入地體味親情之愛，并能用自己的語言表達出來。教法情景創(chuàng)設(shè)法：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情感氛圍，為理解詩歌的情感打下基礎(chǔ)朗讀法：朗讀與點評相結(jié)合，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀水平，并通過點評培養(yǎng)朗讀欣賞能力。討論法：師生互動，共同討論，突破重難點一、 導(dǎo)入：o 著名作家巴金爺爺曾說過這樣一句話(幻燈一)：我們喜歡她，跟著她愛星星，愛大海，我這個孤寂的孩子在她的作品里找到溫暖，找到失去的母愛。著名作家郁達夫也曾說過：她文字的典雅，思想的純潔，在中國算是獨一無二的作家了（她）對父母之愛，對小弟兄小朋友之愛，以及對異國的弱小兒女，同病者之愛，使她的筆底有了像溫泉水似的柔情。 o 同學(xué)們，你們知道這個她是誰嗎？。她，就是冰心奶奶。我們來認識一下（點擊） -齊讀o 冰心(1900xx)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有： 散文集寄小讀者 詩集繁星、春水冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然三個方面。 以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點這節(jié)課，老師就要帶你們走進她的一部作品荷葉母親，（幻燈三）感受溫暖的母愛。 二、 聽讀課文 整體感知過渡：下面請同學(xué)們翻開課本第125頁，荷葉母親冰心，聽老師朗讀課文，請每位同學(xué)手中都握支筆，邊聽邊將自己平時讀不太準(zhǔn)或不認識的字詞注上音。別忘了順便給自然段標(biāo)號聽完以后呢，老師還要你起來說說，這是一篇怎樣的文章1、老師示范讀2、出示重點字詞幻燈，讀一讀幻燈四）3、好，下面老師想請同學(xué)們談?wù)劼犕旰蟮母惺?，這是篇什么樣的文章（1）生答（均以肯定）（2）老師引導(dǎo)：老師這樣問好像太深奧了，是嗎，這樣吧，我們一起來做填空題（幻燈五）如：這是一篇抒情散文；（從體裁上來說）這是寫荷葉、荷花的散文；（從內(nèi)容上來說）這是一篇抒寫母愛的散文；（從情感上來說）這是一篇語言優(yōu)美、典雅的文章(從語言上來說) 三、自由誦讀 品味語言過渡：好了，我們知道了這是一篇語言優(yōu)美的抒寫母愛的抒情散文，那下面呢，請同學(xué)們用你最好的情感，大聲的、自由的朗讀課文，讀完后說說，你喜歡文中哪句話，為什么？說的時候，我們以小組競賽的方式進行，分四大組，看哪一組說的最多，最好，又快。1、學(xué)生自由讀好，現(xiàn)在給你們3分鐘時間準(zhǔn)備，你們可以把你喜歡的句子畫出來，然后把你喜歡的理由寫出來。希望每位同學(xué)為組爭光，勇奪紅旗。2、生思考，寫3、請同學(xué)們把你喜歡的句子讀一讀，并說說理由，可用這樣的句式：我喜歡-因為-如：幻燈六（指導(dǎo)學(xué)生從情感、語言、內(nèi)容上說，強調(diào)畫面感，并給予朗讀指導(dǎo)）四、透過畫面看情感（提煉主旨 贊美母愛） 過渡：剛才從同學(xué)們對文中語言的品味中，我們看到了一幅幅動人的畫面，你覺得最讓你感動的畫面是什么?為什么？1、學(xué)生回答-荷葉護蓮圖?；脽羝邌枺耗憧梢越o他擬個名字嗎？學(xué)生說，有理即可2、老師概述這幅圖蘊含的情感及文章主題，完成幻燈八在荷葉護蓮的場景中，荷葉就像母親般勇敢、慈憐地為紅蓮遮風(fēng)擋雨，這一幕讓作者深深地感動，并自然而然的聯(lián)想到母親愛護兒女的情感，由此升華出本文的主題-對母愛由衷的贊美！像這種由物及人、通過事物來表達自己情感的寫作方法，就叫借物抒情。3、朗讀主旨句 好，現(xiàn)在讓我們一起，跟隨作者的筆觸，發(fā)出對母愛由衷的贊美吧！齊讀最后一段五、 延伸拓展 抒寫母愛冰心有一位荷葉般的母親，因此，她懷著真切的感恩之心，寫下了感人至深的荷葉母親，其實，普天之下有著千千萬萬個荷葉母親，（點擊畫面）同學(xué)們看了這一幅幅畫面，你是不是深有感觸呢，那么現(xiàn)在，讓我們拿起手中的筆，抒發(fā)對母親的情感吧。（幻燈十）我們也試著采用托物抒情的寫法，仿照文章最后一段，以“母親啊，你是 我是 ”開頭寫一段話，可以和文章結(jié)尾相似，也可以不一樣。如：（1）母親啊，你是傘，我是傘下的孩子。是你為我撐起一片無雨的天空（2）母親啊，你是燈塔，我是夜航的船兒，是你指引我前進的方向（3）母親啊，你是春雨，我是幼苗。是你無聲的滋養(yǎng)，讓我茁壯成長（4）母親啊，你是挺拔的樹，我是樹上的果兒。是你的養(yǎng)育和庇護讓我擁有成熟的喜悅1、巡視，指導(dǎo)2、學(xué)生讀自己的文字，師給予贊美、肯定六、教師結(jié)束語：（音樂課件十一）這節(jié)課，我們跟隨者冰心奶奶一起走過了一條用母愛鋪就的小路，這里，雖然有風(fēng)，有雨，有雷，有被風(fēng)雨打落的白蓮，但更有田田的蓮葉，和在蓮葉庇護下幸福開放的嬌美紅蓮。更彌漫著濃濃的人間至情-母愛！讓我們再一次跟隨冰心奶奶唱出對慈母的頌歌吧。課件母親呵! 撇開你的憂愁 容我沉酣在你的懷里 只有你是我靈魂的安頓小小的花， 也想抬起頭來， 感謝春光的愛 然而那深厚的恩慈， 反使他終于沉默。 母親??！ 你是那春光嗎？