2019-2020年八年級語文下冊 25《詩詞曲五首》重點語段訓練 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 25《詩詞曲五首》重點語段訓練 （新版）新人教版 （一）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （1）詩歌首聯(lián)“ ”和“ ”這兩個詞寫出了作者被貶謫、遭棄置的境遇，也表達了作者無限辛酸和憤懣不平的心情。 （2）詩歌頸聯(lián)已經成為流傳千古的佳句，你認為理由是什么？（提示：可從其哲理性及表情達意方面來思考） （3）全詩表達了詩人怎樣的情感？試做簡要分析 （4）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句富含哲理而被后世廣為傳誦，你從這居室中領悟到了什么？ （二）赤 壁 杜 牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 1．前兩句詩在全詩中的作用是什么？ 2．若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？ 3、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風”指什么？簡要談談你對這句詩句的理解。 （三）過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 1.詩句“辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星”敘寫詩人的 。 2.解釋詩句“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”的含義。 3.談談對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。 （四）水調歌頭 蘇軾 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 （1）詞的上片詩人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是 、一個是 。 （2）指出下面詞語或句子所表達的情感。 ①“何事長向別時圓”中的“何事”表達的情感： ②“但愿人長久，千里共嬋娟”表達的情感： （五）山坡羊---潼關懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。 傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！ （1）請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 （2）中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。 參考答案： （一）（1）凄涼地，棄置身 （2）①借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好；②情感由先前的傷感低沉轉變?yōu)榭犊ぐ?，表現(xiàn)了樂觀的精神。 （3）主要表達了作者憂傷中更顯樂觀豁達的情懷作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”、“沉舟”、“病樹”寫出了內心的凄苦，但“千帆過”“萬木春”更表現(xiàn)出作者樂觀和豁達的情懷 （4） 人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來（要有堅定的意志和必勝的信念）； 痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭； 新事物必將帶起舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律. （二）1．詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆?；蚯皟删鋵懪d感之由。 2．不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。 3、“東風”指火燒赤壁一事 ；如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫 。 （三）1.詩人的身世和四年的抗元斗爭生活 2.運用比喻的修辭手法，描寫國家支離破碎，像被風吹散的柳絮；自己的一生動蕩不安，像被風雨抽打的水上浮萍。集中反映了國家的衰敗和個人政治上的坎坷遭遇。 3.這兩句詩表現(xiàn)作者忠心報國、為國捐軀的決心，顯示崇高的民族氣節(jié)。 （四）（1）又恐 何似 （2）①不能和親人團聚的惆悵（或：抑郁、悲傷、痛苦之情；或：希望和親人團聚的愿望） ②對親人的美好祝愿；樂觀曠達的情懷（只要答對一點即可） （五）1、“興，百姓苦；亡，百姓苦?！笔侨?，是全曲主題的開拓和深化。 2、作者這時正行進在潼關的路上，峰巒、波濤都是親眼見到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意躊躇)的原因是：災難頻繁，百姓受苦。