2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《質(zhì)量與密度》專題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《質(zhì)量與密度》專題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)質(zhì)量與密度專題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo)(考綱要求):1、知道質(zhì)量是物體的基本屬性,質(zhì)量的國際制單位是kg,知道質(zhì)量其它常用的單位,并能正確進(jìn)行各單位間的換算;2、掌握使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量大小的方法;3、能闡明測(cè)量一般固體和液體密度的方法及過程;4、理解密度的概念;能使用其定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;能用密度知識(shí)定性解釋生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn): 1、理解密度的概念。2、測(cè)量密度。3、密度公式的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn): 有關(guān)密度的計(jì)算。教學(xué)思路1、課前知識(shí)整理 2、知識(shí)框架搭建 3、要點(diǎn)精講點(diǎn)撥 4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析 5、自我分層訓(xùn)練 6、反饋思考練習(xí)教學(xué)過程一、引入課題問:通常說油比水輕;這個(gè)小孩很瘦,特輕。這兩個(gè)“輕”的內(nèi)涵是否一樣?如果不一樣分別是什么意思?二、單元復(fù)習(xí)(一)、知識(shí)框架搭建(學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)概括性搭建知識(shí)框架展示,相鄰?fù)瑢W(xué)互相檢查推選小組代表展示,其他組補(bǔ)充;教師最后展示分享)(二)、要點(diǎn)精講點(diǎn)撥 1、一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是()A將它熔化成鐵水B.從地球運(yùn)到月球 C把它軋成薄鐵片 D磨掉鐵塊一個(gè)角2、托盤天平正確使用(xx江蘇無錫):某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè),如圖甲所示要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)(如圖甲所示),這時(shí)應(yīng)該 (選填“增加”或“減小”)砝碼;當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和10g的砝碼各一個(gè),并將游碼移到如圖乙所示的位置時(shí),指針恰好指在分度盤的中央,則被測(cè)物體的質(zhì)量為 gg01234550g 20g 10g甲乙3、(xx黑龍江)甲、乙兩種物質(zhì),它們的質(zhì)量跟體積關(guān)系如圖所示,則甲 乙 (選填“>”、“<”或“=”),其中乙物質(zhì)可能是 。 4、一個(gè)鋁球,它的體積是500cm3,質(zhì)量是400g,你怎樣鑒別它是否是實(shí)心的?( 鋁=2.710 kg/m3)(三)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析1、學(xué)生練習(xí)使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量(現(xiàn)場(chǎng)操作,師生點(diǎn)評(píng))2、用量筒、天平測(cè)固體密度提供:小石塊、量筒、燒杯、水、細(xì)線、托盤天平;學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)量固體密度實(shí)驗(yàn)步驟 。學(xué)生可能有不同方案,學(xué)生比較哪個(gè)方案好。 延伸問:如何測(cè)量(浮在水中)體積,再測(cè)其密度。3、用量筒、天平測(cè)液體密度提供:燒杯、水、量筒、托盤天平;根據(jù)老師提供測(cè)量水的密度步驟一種方案,學(xué)生進(jìn)行誤差分析,設(shè)計(jì)新方案。 (四)、自我分層訓(xùn)練 A級(jí)、關(guān)于質(zhì)量和密度,下列說法正確的是:( )A、冰凍礦泉水完全融化后,質(zhì)量變小,密度不變 B、植物種子帶到太空后,質(zhì)量變小,密度不變C、一杯牛奶喝掉一半后,質(zhì)量變小,密度不變 D、給籃球打球,籃球內(nèi)氣體質(zhì)量變大,密度不變B級(jí)、(xx年安徽,18題)為測(cè)量某金屬塊的密度:(l)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤中所加的祛碼和游碼位置如圖甲所示。則所測(cè)金屬塊的質(zhì)量是_g。(2)把金屬塊放人裝有60cm3水的量筒中,液面上升的位置如圖乙所示,則金屬塊的體積是_cm3。該金屬塊的密度是_kg/m3。 C級(jí)、有天平無量筒測(cè)植物油密度提供:燒杯、水、待測(cè)植物油、托盤天平;設(shè)計(jì)測(cè)量植物密度的測(cè)量步驟。(五)、自我總結(jié)本節(jié)課我的收獲是: 本節(jié)課我的疑惑還有: (六)、反饋思考練習(xí)1、 2 t =_ kg; 79g / cm3=_kg/ m3;2、(xx年廣東梅州)我國名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽,一滴沾唇滿口香”的贊譽(yù),曾經(jīng)獲得世博會(huì)兩屆金獎(jiǎng)。有一種精品五糧液,它的包裝盒上標(biāo)明容量500mL,(酒=0.910kg/m3),則它所裝酒的質(zhì)量為 kg,將酒倒出一半以后,剩余酒的密度為 kg/m3;如果用此瓶裝滿水,則總質(zhì)量比裝滿酒時(shí)多 kg。3(xx年廣西桂林,25題)為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量。某次的操作如下:(1)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖16甲所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g。(2)用量筒測(cè)量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖16乙所示,則該液體的體積V為 mL。盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要 (選填“偏大”或“偏小”)。(3)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“mV”圖像,如圖17所示。由圖像可知該液體的密度為 g/cm3;通過查表對(duì)照知該液體 。