2019-2020年九年級物理上冊第1章3比熱容一導(dǎo)學(xué)案新版教科版.doc

2019-2020年九年級物理上冊第1章3比熱容一導(dǎo)學(xué)案新版教科版學(xué)習(xí)目標1了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性2會使用比熱容表，嘗試用比熱容解釋簡單的自然、生產(chǎn)、生活現(xiàn)象。3經(jīng)歷探究過程，比較不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)，了解引入比熱容概念的必要性。課前學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧熱量的定義： 。熱量的單位： 。二、嘗試學(xué)習(xí)（看書P1113完成）1水吸熱的多少與哪些因素有關(guān)？ 。2 叫物質(zhì)的比熱容，用 符號表示。3比熱容的單位是 。水的比熱容是 。課堂學(xué)習(xí)一、物體的吸熱能力1交流討論：水的吸熱與哪些因素有關(guān)？燒開一壺水和燒開半壺水，哪個需要的熱量多？你是怎樣比較吸收熱量的多少？ 。你是通過保持不變，改變。比較。一壺水燒開和燒成溫水，哪個需要的熱量多？你是通過保持不變，改變。比較。交流結(jié)果：對同種物質(zhì)的物體，吸收或放出的熱量多少，與、有關(guān)。科學(xué)探究：不同物質(zhì)的吸熱能力。猜想與假設(shè)：。（依據(jù)是什么？）設(shè)計實驗、進行實驗：（1）怎樣比較不同物質(zhì)的吸熱能力大??？。（2）實驗設(shè)計采用什么方法？，（3）分組探究：比較加熱時間的多少：保持不變，改變。合作探究：分別取質(zhì)量相同的水和沙子，用同樣的酒精燈加熱，使它們升高的相同，比較。通過實驗發(fā)現(xiàn)，加熱時間的多。比較溫度變化的多少：保持不變，改變。合作探究：分別取質(zhì)量相同的水和沙子，用同樣的酒精燈加熱，使它們加熱的相同，比較。通過實驗發(fā)現(xiàn)，溫度變化的多。分析得出實驗結(jié)論：物體吸熱量的多少與 、 、。二、比熱容 叫比熱容，用符號 表示。比熱容的單位是 ，讀作 。比熱容是物質(zhì)的 。4查P13“幾種物質(zhì)的比熱容”表可知，水的比熱容是 J/(Kg)，表示的物理意義是： 。冰的比熱是 J/(Kg)，干泥土的比熱是 J/(Kg)，表中比熱容最大的物質(zhì)是 ；及時練習(xí)1沙漠地帶晝夜溫差很大，而沿海地區(qū)則晝夜溫差不大，這是什么原因？2海陸風(fēng)和陸海風(fēng)的是怎樣形成？當(dāng)堂檢測1我市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時，大量增加水面面積，是利用水的 大的特性，且水在蒸發(fā)時 (選填“吸熱”或放 熱”)，可以調(diào)節(jié)氣溫，營造“宜居重慶”的舒適環(huán)境。2人們常用水給汽車發(fā)動機降溫，這是因為水的_較大?！皧^進”號航天飛機用氫作燃料，這是因為氫的_較大。3圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置。（1）加熱過程中，用攪棒攪動的目的是_；水和煤油吸熱的多少是通過_來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）。（2）關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是_（填字母）A采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等)B燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油C使用相同的燒杯4初春培育水稻秧苗時，為了不使秧苗受凍，正確的做法是（ ）A早晨多灌水，傍晚多排水 B早晨多排水，傍晚多灌水C早晨和傍晚都要多灌水 D早晨和傍晚都要多排水5下列關(guān)于比熱的說法中，正確的是（ ）A 物質(zhì)的比熱與溫度、質(zhì)量有關(guān) B 物質(zhì)的比熱與吸收或放出的熱量有關(guān)C 比熱是物質(zhì)本身的一種特性，同種物質(zhì)的比熱是一定的D 質(zhì)量越大的物體比熱越大6冰在熔化過程中，下列判斷正確的是（ ）A吸收熱量，溫度不變 B內(nèi)能不變，比熱容不變C比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高7為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：（）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示物質(zhì) 。（）分析下表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量 (大于小于)沙子吸收的熱量。（）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子， (沙子水)升高的溫度更高。 小結(jié)整理存在的問題與疑惑