2019-2020年九年級化學(xué)全冊《金屬礦物 鐵的冶煉》教案 滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)全冊《金屬礦物 鐵的冶煉》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法； 2．了解冶煉金屬的常見方法； 3．了解金屬礦物資源的價(jià)值，認(rèn)識合理開發(fā)與利用的重要性。 4．知道一些常見金屬礦物（鐵礦、鋁礦等）的主要化學(xué)成分。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 鐵的冶煉 教學(xué)過程： 教師調(diào)控 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 大屏幕演示動畫： 自然界中鐵的貯量及存在形式，我國大型鐵礦基地的圖片。 一、常見的金屬礦物 提問：金屬元素在自然界存在的形式： 講解：主要與它們的化學(xué)性質(zhì)有關(guān) 二、鐵的冶煉 創(chuàng)設(shè)問題情境： 鐵礦的主要成分都是鐵的化合物，冶鐵是把鐵礦為原料的化合物變?yōu)榻饘勹F的過程。1、以Fe2O3為例：(1)你用什么物質(zhì)可以將Fe2O3失去“O”而得到“Fe”？(2)你能寫出原理方程式？(3)你能設(shè)計(jì)冶煉鐵模擬實(shí)驗(yàn)？ 2、你能說出煉鐵的原料、設(shè)備、原理嗎？ 演示 指導(dǎo)學(xué)生看書 觀看電視片。 學(xué)生看書P123回答 回憶，對比 思考、回答問題 〔教師引導(dǎo)告訴學(xué)生(1)許多物質(zhì)都符合條件，考慮到經(jīng)濟(jì)效益等原因，我們一般采用C、CO。(2)CO參加反應(yīng)如何驗(yàn)證CO2生成；CO有毒，尾氣應(yīng)處理；用磁鐵驗(yàn)證Fe生成?！? 交流討論，學(xué)生總結(jié) 觀察、討論 1．反應(yīng)方程式：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 2．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅棕色的粉末變?yōu)楹谏勰吻迨宜儨啙帷? 3．實(shí)驗(yàn)步驟： 反應(yīng)前，先通一段時間一氧化碳，然后再加熱。目的是為了盡可能的排盡試管中的空氣，防止造成爆炸。 反應(yīng)后，先撤走酒精燈，等固體冷卻后再停止通一氧化碳。目的是為了使固體冷卻，防止石灰水倒吸。 4．尾氣處理：由于一氧化碳有毒，在關(guān)于該氣體的實(shí)驗(yàn)都需要注意尾氣的處理，點(diǎn)燃或收集。 看書、總結(jié)歸納 金屬冶煉的方法： （1）還原法：把金屬礦物與焦炭、氫氣、一氧化碳等還原性物質(zhì)一起加熱反應(yīng)。 如：利用赤銅礦（Cu2O）提取銅Cu2O+C2Cu+CO；古代濕法煉銅：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu （2）電解法：活潑金屬很難從其礦石中還原出來，需要用電解法。 （3）分解法：有些金屬的氧化物受熱容易分解，可以用簡單加熱的方法得到。 如：氧化汞制水銀:2HgO2Hg+O2↑ 這樣引課極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生飽含熱情地參與教學(xué)過程。 創(chuàng)設(shè)了三個問題情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。再結(jié)合實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力及學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 使學(xué)生在互相交流中學(xué)習(xí)，使學(xué)生表達(dá)能力有所提高，使不同層次的學(xué)生都在交流中有收獲。