七年級(jí)歷史下冊(cè) 第七單元 多民族政權(quán)并立與兩宋社會(huì)變化 第28課 北宋的統(tǒng)治導(dǎo)學(xué)案 岳麓版.doc

第28課：北宋的統(tǒng)治【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道北宋的建立方式、建立時(shí)間、建立者和都城。2掌握宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施及其影響。3了解宋朝實(shí)行的重文輕武政策及其影響，了解科舉制在宋朝的發(fā)展和作用。4通過(guò)對(duì)北宋強(qiáng)化中央集權(quán)制度的措施及其影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、宋朝的建立1北宋的建立：_年，_ （即宋太祖）建立宋朝，定都_ （又稱東京，今河南開封），史稱北宋。2統(tǒng)一：宋太祖和他的后繼者們按照先南后北的統(tǒng)一方針，結(jié)束_的分裂割據(jù)局面。二、加強(qiáng)中央集權(quán)的舉措軍事控制_。削弱大將的兵權(quán)，將各地州鎮(zhèn)士兵中的精銳選入禁軍，以強(qiáng)干弱枝，拱衛(wèi)京師。政治強(qiáng)化君權(quán)。在中央：將_分為行政、軍事、財(cái)政三個(gè)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化中央集權(quán)。在地方：中央派_擔(dān)任知府、知州等職。加強(qiáng)中央對(duì)_的控制。經(jīng)濟(jì)集中財(cái)權(quán)。在地方設(shè)_，把地方財(cái)賦收歸中央。三、重文輕武的國(guó)策1原因：統(tǒng)治者吸取_專橫導(dǎo)致割據(jù)分裂的歷史教訓(xùn)，訂立了“_、抑武事”的國(guó)策，崇尚文治，優(yōu)待文人。2表現(xiàn)：（1）專派_擔(dān)任知州，管理地方。（2）大力發(fā)展_制度，增加科舉取士錄取名額。（3）重視文教事業(yè)，在中央設(shè)立_，在地方開設(shè)州學(xué)、縣學(xué)，由朝廷選派學(xué)官，傳授儒學(xué)?！竞献魈骄俊刻骄奎c(diǎn)一：北宋的建立與中央集權(quán)的強(qiáng)化1材料 “無(wú)煙烽火燃，五十年，陳橋驛站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之間銷兵權(quán)?！保?）材料一中的“陳橋驛站披旗冕”“杯酒之間銷兵權(quán)”分別指什么事件？2材料 宋朝的政治體制大體沿襲唐朝的政治制度，但宰相不再由三省長(zhǎng)官擔(dān)任。宋朝的相權(quán)大幅萎縮，僅負(fù)責(zé)行政職能，因此削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。（1）“杯酒之間銷兵權(quán)”之后，在軍事上宋太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施？（2）宋太祖為加強(qiáng)中央集權(quán)在政治上采取哪些措施？探究點(diǎn)二：重文輕武的國(guó)策材料北宋通過(guò)改革，采取了以文立國(guó)的國(guó)策，實(shí)行文人統(tǒng)治。宋太祖把科舉制度作為人才選拔的基本制度。分析北宋實(shí)行什么重要國(guó)策？它有什么影響？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、單項(xiàng)選擇題1北宋的建立者及其都城分別是（ ）A阿保機(jī)、上京 B趙匡胤、東京 C元昊、興慶 D趙構(gòu)、臨安2秦漢時(shí)丞相一職由一人擔(dān)任，到隋唐時(shí)期三省的長(zhǎng)官都是宰相，而北宋時(shí)相當(dāng)于宰相的官職更多了。這一現(xiàn)象反映了（ ）A皇權(quán)的不斷加強(qiáng) B封建民主政治的發(fā)展 C丞相權(quán)力的擴(kuò)大D中央對(duì)地方控制加強(qiáng)3“自秦以下，文莫盛于宋。”出現(xiàn)這種歷史現(xiàn)象是由于（ ）A統(tǒng)一文字 B獨(dú)尊儒術(shù) C創(chuàng)立科舉 D重文輕武