九年級美術下冊 第2課《藝術與科學》教案1 人美版.doc

藝術與科學一、教材分析在以往的美術教學中，我們很少把美術教育和其他相關的學科，尤其是和科學技術進行聯(lián)系。但在以“促使學生健康、全面、持續(xù)發(fā)展”為教育目標的今天，人們越來越關注各門學科之間的關聯(lián)，越來越重視藝術與科學的融合。因此，本課打破了傳統(tǒng)美術教育的學科界限，擴大了美術教育的內(nèi)容，為學生提供了一個嶄新而廣闊的學習和探索空間。針對學生普遍存在的只重視學習科學知識，認為這是天經(jīng)地義的，而對于學習藝術總感覺可有可無的現(xiàn)象。導入新課。從學生身邊的實例出發(fā)，很容易喚起學生學習的興趣。學生在正反兩種實例的討論中，也會更加清晰地認識到藝術與科學的結合對生活的重要作用。討論時，請學生將分析內(nèi)容進行歸納總結，并列出要點。經(jīng)典的作品具有永恒性，學生多接觸這樣的作品，無形之中提升了審美能力。二、教學目標：（三維目標）1、 能夠聯(lián)系生活，了解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用，認識到現(xiàn)代科技對藝術發(fā)展的重要影響。2、 運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術特質(zhì)。3、 通過了解設計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛，了解著名科學家和藝術家的工作經(jīng)歷，認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質(zhì)。三、教學方法練習、交流、欣賞、評價四、課前準備：多媒體設備、生活中的設計實物、課件五、課堂類型綜合課六、教學重點及難點重點：藝術與科學的相互關系，分析藝術與科學二者之間的關系是如何在生活用品設計中體現(xiàn)的；難點：藝術與科學的促進作用。七、教學過程：（一）新課導入1、展示北京古觀象臺、中國古代天象觀測儀兩張圖片，提問他們是科學儀器還是藝術作品？總結：它們?yōu)樽鎳奶煜罂茖W做出了貢獻，又是傳世的文化魂寶。 2、板書：藝術與科學（二）舉例討論討論一：1949年美國設計的有史以來“最漂亮”的飛機之一，幾次發(fā)生飛行事故。請同學們觀察飛機的造型，想想原因在哪里？師：大家找到原因了沒有？方形的窗子是一個致命的錯誤。1958年設計的新型的客機窗戶改為了圓弧倒角的形狀，成為既安全又漂亮的飛機。討論二：列舉生活中設計體現(xiàn)科學與藝術完美結合的實例。學生歷數(shù)生活中設計失敗的例子，如：外表美觀的學校樓梯狹窄，課桌椅實用但不夠舒適和美觀（學生將自己準備的物品進行展示并分析）總結：藝術與科學是人類發(fā)展長河中的不可偏廢的雙翼。討論三：在人類歷史的長河中，藝術與科技是怎樣的關系？（1）是科技發(fā)展在藝術發(fā)展之先嗎？（2）還有哪些藝術與科技共同發(fā)展的實例？學生分析：金字塔、安濟橋、長信宮燈、編鐘等設計實例。（科技和藝術是一對不可分離的孿生兄弟。自遠古時代，人們在與自然的斗爭中就已自覺的使之融會貫通了。）討論四：哪些藝術門類與科學有關？建筑藝術與科學、雕塑藝術與科學、繪畫藝術與科學、工業(yè)設計與科學 （三）作品分析（1）科學與藝術的結合實例在生活中不勝枚舉。經(jīng)過設計的產(chǎn)品就是其中的一大類。（2）就學生自己準備的生活實物進行分析。（3）對有代表性的物品可以重點引導學生討論分析。（4）最后，結合課件展示一些經(jīng)典的設計作品，擴大學生的視野。（四）學生設計結合自己的生活實踐，嘗試設計一、兩種既功能合理，又美觀別致生活用品，體驗藝術與生活的結合給我們帶來的舒適與快樂。（五）教師總結科學與藝術相互融合，對提高我們生活質(zhì)量有著重要作用。就課題撰寫一篇感想或小論文?，F(xiàn)代生活中的優(yōu)秀設計作品就是科學與藝術完美結合的實際體現(xiàn)，它改變著人們的生活方式。感嘆科技和藝術相互滲透、融合的美妙。