九年級美術(shù)上冊 第4課《向民間藝術(shù)家學習》說課稿 浙美版.doc

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向民間藝術(shù)家學習 關(guān)于《向民間藝術(shù)家學習》的說課稿 各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是《向民間藝術(shù)家學習》 首先,我對本節(jié)教材進行一些分析: 一、教材分析（說教材） 《向民間藝術(shù)家》是浙江人民美術(shù)出版社出版的初中美術(shù)教材九年級第三課 的內(nèi)容。中國民間美術(shù)這節(jié)課,旨在開闊學生視野，讓學生了解我國璀璨民間美術(shù)，豐富學生的知識面。通過介紹我國最有代表性的民間美術(shù)藝術(shù)樣式，了解我國民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，通過欣賞課本中優(yōu)秀的民間美術(shù)作品，來理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征。所以本課屬于鑒賞課，課時為一課時。 二、教學目標： 1、知識目標：通過引導學生了解與欣賞中華民族具有悠久歷史的民間藝術(shù)， 使學生增強對本民族傳統(tǒng)文化的了解和認同。 2、能力目標：.通過對民間藝術(shù)作品的欣賞、評述與制作，提高學生的視覺感受能力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 3、情感目標：通過培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的愛好和興趣，增進學生的民族自豪。 三、重點，難點： 本著課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學重點、難點 重點：講清并使學生理解民間美術(shù)的基本特點、造型特征及審美特征，這是 讓學生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。 難點：中國豐富多彩的民間藝術(shù)，要結(jié)合有關(guān)的歷史知識、地域文化等來分 析，涉及面較廣。由于學生年齡、知識面的局限，對作品理解有一定 的難度，要求教師多作一些指引和輔 下面，為了講清重點難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的目標，再從教法和學法上談?wù)劊? 4、 教學策略 教師通過直觀欣賞法，講授法，實踐法、并采用討論式的方法引導學生進行自主學習。 1、說教法 如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下 基于本節(jié)課的特點，教師通過欣賞法，講授法，比較法，并采用啟發(fā)式，討論式的方法讓學生進行自主學習。 2、說學法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。 （1）學生特點分析：中學生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會有不同的審美趣味和審美價值標準,審美意識也就逐漸形成.在教學中,要善于觀察學生，了解學生,讓每一個學生都能充分地按照自己的意愿進行欣賞活動 。 （2）知識障礙上：知識掌握上，由于學生對民間美術(shù)作品類型的不了解，對民間美術(shù)作品的特點及分類會有所障礙，所以教學中老師應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。 （3） 動機和興趣上：明確學習目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力 最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學過程： 5、 教學內(nèi)容 在分析教材確定教學目標，合理選擇教學方法的基礎(chǔ)上，我預設(shè)的教學過程是； 1、組織教學（上課起立，學生檢查學習工具） 2導入新課： 由老師的提問引入，同學們對民間美術(shù)的了解，老師再進行總結(jié)。首先讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思。這樣獲取知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。 3、 講授新課： （1）講述民間美術(shù)的概念、種類類以及藝術(shù)特點。 （2）分析民間藝術(shù)家采用什么材料、運用什么方法來進行豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)作。 （3）具體介紹剪紙（講授法） a剪紙的歷史與發(fā)展過程 b剪紙剪紙基本知識的學習 剪紙的種類（單色、彩色或陰刻、陽刻） 剪紙的寓意。（通過欣賞不同的剪紙作品進行講授） 制作剪紙的工具材料以及基本步驟 （4）學生實踐，要求創(chuàng)作民間工藝作品。（學生采用剪紙的形式。） 六、課后小結(jié)：學生談?wù)劚竟?jié)課中國民間美術(shù)講到了哪些內(nèi)容，教師進行歸納總結(jié) 教學程序： 課堂結(jié)構(gòu)：教材分析、教學目標、重點難點、教學策略、教學內(nèi)容 課后小結(jié)六個部分