2019-2020年八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第15課 海納百川教案.doc

2019-2020年八年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第15課 海納百川教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)有目的查找資料并進(jìn)行篩選歸檔； 2掌握將電子表格插入到幻燈片的方法。技能目標(biāo)：1資料的查找與篩選；2明確OLE概念及使用。情感目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，通過(guò)搜索加強(qiáng)學(xué)生的資料處理和表述能力，利用其他方法渠道獲得知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料；教學(xué)難點(diǎn)：鏈接和嵌入操作的特點(diǎn)及區(qū)別，資料的處理。三、環(huán)境與素材1教師的演示文稿及電子表格；2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。四、教學(xué)過(guò)程（一） 導(dǎo)課師：“中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，我們生活在這么一個(gè)大家庭里，同學(xué)們知道在浩瀚的Internet有多少人在遨游？他們都在做些什么？同學(xué)們能向其他人進(jìn)行描述嗎？”生：“我們可以去翻閱一些介紹的書(shū)籍”、“上網(wǎng)搜索”、“查看網(wǎng)上的統(tǒng)計(jì)報(bào)告” 師：“對(duì)，我們有很多的方法，在如今信息事業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代，我們要好好的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查看各種情況。” （二） 新授1、收集數(shù)據(jù) 師：“首先我們來(lái)利用因特網(wǎng)來(lái)搜索有關(guān)中國(guó)網(wǎng)民分布情況或上網(wǎng)情況。”生：開(kāi)始搜索。師第一次巡視課堂。在這一階段教師可講解一些搜索的技巧，比如關(guān)鍵字的選取確定，聯(lián)想查找法等，如何從搜索結(jié)果中再次搜索以達(dá)到準(zhǔn)確快速，如果前面的教學(xué)中已經(jīng)設(shè)計(jì)了這項(xiàng)內(nèi)容，這里可作為復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固，如果前面沒(méi)有教學(xué)，這里可作為一個(gè)拓展的知識(shí)。2、插入Excel電子表格師：“我觀察了一下同學(xué)們的搜索情況，都做的很好。但是那么多的數(shù)據(jù)看起來(lái)未免太吃力了，我們是否可以用更直觀、更有說(shuō)服力的形式來(lái)說(shuō)明這些數(shù)據(jù)和資料呢？”生：“簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明”、“圖表”、“表格”師讓學(xué)生比較一下用文字說(shuō)明、圖表及電子表格等形式來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)資料哪種比較直觀，更加具有說(shuō)服力。學(xué)生通過(guò)相互之間的比較，基本一致認(rèn)為用電子表格的形式來(lái)進(jìn)行資料處理更加具有說(shuō)服力。師演示如何在ppt中插入excel電子表格（1）新建一個(gè)空白版式的幻燈片，輸入標(biāo)題“因特網(wǎng)用戶地域分布表”（2）在“插入”菜單中選擇“對(duì)象”，彈出“插入對(duì)象”對(duì)話框。（3）再在列表框中選擇“Microsoft Excel工作表”，在列表框左廁，有“新建”和“由文件創(chuàng)建”兩個(gè)選項(xiàng)，由于我們已經(jīng)準(zhǔn)備好Excel工作表了，所以選擇“由文件創(chuàng)建”。（4）再由“瀏覽”找到所需的Excel數(shù)據(jù)的工作表就插入到幻燈片之中了。生開(kāi)始動(dòng)手操作，教師第二次巡視課堂，指點(diǎn)和幫助有困難的學(xué)生。3、了解OLE技術(shù)教師事先完成鏈接方式將電子文檔插入幻燈片，打開(kāi)電子表格故意檢查錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)多處有錯(cuò)，然后進(jìn)行更正，提出為了數(shù)據(jù)的正確性，必須修改幻燈片中的電子表格的內(nèi)容，詢問(wèn)學(xué)生操作方法，基本上學(xué)生會(huì)回答一個(gè)一個(gè)修改或者重新插入，教師演示：選中表格，右鍵選擇“更新數(shù)據(jù)”，數(shù)據(jù)馬上被更新正確，神奇的效果引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，都想知道為什么。此時(shí)教師引出 OLE的概念，解釋 “嵌入”和“鏈接”操作的差別及優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)。布置任務(wù)，完成隨堂練習(xí)。五、練習(xí)實(shí)施隨堂練習(xí)1收集本地區(qū)某一周的氣溫或空氣質(zhì)量指數(shù)，制作成Excel數(shù)據(jù)表格，并在幻燈片中插入這個(gè)工作表。隨堂練習(xí)2在幻燈片中插入一個(gè)空白的Excel工作表，并輸入自己的所有教科書(shū)（或藏書(shū)）的相關(guān)數(shù)據(jù)。隨堂練習(xí)3在二個(gè)幻燈片中各插入相同的Excel工作表，其中一個(gè)使用“鏈接”，另一個(gè)不使用，看有什么不同？六、教學(xué)資料相關(guān)網(wǎng)站：