2019版八年級生物下冊 第八單元 第一章 第二節(jié) 免疫與計劃免疫教學設計 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級生物下冊 第八單元 第一章 第二節(jié) 免疫 與計劃免疫教學設計 （新版）新人教版 教學目標 知識與技能 1、說出人體內三道防線的組成和功能（針對C類學生） 2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫（針對B、C類學生） 3、描述人體的免疫功能，說出計劃免疫的意義（針對B、C類學生） 4、通過資料分析，提高分析和概括能力（針對A、B類學生） 過程與方法 1、通過觀察卡通圖，理解人體內三道防線及免疫的功能（針對B、C類學生） 2、通過描述人體免疫系統(tǒng)的功能，認識提高人體免疫力的重要性（針對B、C類學生） 3、通過了解人體三道防線的知識，培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題的能力（針對A、B類學生） 情感態(tài)度與價值觀 通過描述人體免疫系統(tǒng)的功能，了解我國的計劃免疫，增強熱愛生命的情感。（針對A、B、C類學生） 教學重點 1、人體的三道防線 2、特異性免疫和非特異性免疫 3、免疫的功能和計劃免疫的意義 教學難點 1、特異性免疫 2、免疫的功能 教學方法 閱讀、討論、交流、總結等相結合 教學準備 老師： 收集現(xiàn)代醫(yī)學領域與免疫有關的信息及資料 學生： 1、了解出生以來自己都接種過哪些疫苗、分別預防了哪些疾病等。 2、咨詢醫(yī)生，查閱信息，了解一些免疫與計劃免疫方面的醫(yī)學知識。 教學過程 一、 復習舊知識、導入新課 復習《傳染病及其預防》，就下列問題師生交流 1、 什么是傳染?。總魅静×餍械幕经h(huán)節(jié)是什么？ 2、 傳染病怎么預防？ 3、 怎么保護易感人群？ 老師指出：積極參加體育鍛煉、預防接種等都是保護易感人群的措施，都能夠積極有效的預防傳染病，那么預防接種為什么能夠預防傳染?。繉胄抡n。 二、 自主探究、合作交流 老師根據(jù)新課程標準及教材，向學生展示導學提綱： 1、 人體第一道防線和第二道防線的組成和功能（C類學生） 2、 非特異性免疫的特點（B、C類學生） 3、 人體的第三道防線及其作用原理（B、C類學生） 4、 特異性免疫的特點有哪些？列表比較非特異性免疫和特異性免疫的特點（B、A類學生） 5、 舉例說明什么是抗體，什么是抗原（C類學生） 6、 免疫的概念及功能（B、C類學生） 7、 所有的免疫都對人類有益嗎？（A類學生） 8、 你參加計劃免疫了嗎？接種過哪些疫苗？它們能預防哪些疾病？（B、C類學生） 9、 疫苗的成分是什么？為什么接種疫苗能預防傳染病（A、B類學生） 10、 計劃免疫及其意義（B、C類學生） 學生依據(jù)導學提綱，閱讀教材，觀察老師提供的資料和自己課前準備的材料，小組內思考和討論，進行表達與交流，得出結論。 三、 展示成果、質疑深化 對于不同層次的學生，有針對性的請學生在班內進行展示： 展示1：皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，它們不但能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌作用。黏膜的纖毛能夠將異物清掃出人體；第二道防線由體液中的殺菌物質和吞噬細胞組成。殺菌物質中的溶菌酶能夠破壞許多病菌的細胞壁，使病菌溶解，分布在血液和組織器官中的吞噬細胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化。 展示2、非特異性免疫是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能，其特點是人類生來就有，不是只針對某一類特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，也被稱之為先天性免疫。 展示3：…… …… 在學生展示的過程中，老師引導學生試著生成新問題，并及時進行釋疑補充，嘗試深化。 四、小結、歸納與整合 學生進行獨立思考，將上述知識進行歸納總結，完善知識體系，形成知識網(wǎng)絡，在班內進行展示，師生進行補充完善。 五、練習、提升 老師展示練習題，強化所學內容，采取學生獨立完成。對存在的問題采取學生自救，生生互助，老師點撥等方式進行補充學習，并適當進行拓展與提升。 1、人類在漫長的進化過程中，形成了一道又一道防線。下列哪一項不屬于人體的防線（ ） A、青霉素等抗生素的殺菌作用 B、皮膚的屏障作用 C、白細胞的吞噬作用 D、淋巴細胞產生的抗體 2、皮膚能防止病毒侵入人體，與這種免疫屬于同種類型的是（ ） A、患過天花的人體內存留抵抗天花病毒的抗體 B、注射疫苗后不再患腮腺炎 C、白細胞清除侵入人體內的病原體 D、得過麻疹后不再患此病 3、在人體保衛(wèi)自身健康的各種生理活動中，屬于特異性免疫的是（ ） A、皮膚的分泌物具有殺菌作用 B、通過咳嗽可將進入人體的病菌等清除出去 C、進入眼睛內的病毒被眼淚中的物質殺死 D、淋巴細胞產生的物質與麻疹病毒結合 4、下列哪項不屬于人體的免疫功能（ ） A、消化系統(tǒng)消化食物，吸收營養(yǎng)物質 B、清除人體中衰老、死亡的細胞，保持人體內部環(huán)境的穩(wěn)定 C、監(jiān)視、識別并清除腫瘤細胞 D、抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生 5、預防接種能夠預防傳染病的原因是（ ） A、能直接消滅病原體 B、能間接增加人體的營養(yǎng) C、獲得非特異性免疫 D、能產生抗體消滅抗原 6、下列屬于計劃免疫的是（ ） A、患過天花的人以后不再患天花 B、給患者注射青霉素 C、口服碘丸預防地方性甲狀腺腫 D、給剛出生的嬰兒注射卡介苗 7、嬰幼兒在兩三個月時需口服“糖丸”，據(jù)此回答： （1）取“糖丸”時醫(yī)生囑咐家長要在短時間內用溫水送服，而不是用開水，其原因是（ ） （2）口服“糖丸”預防的疾病是（ ） （3）從預防傳染病的角度分析，口服“糖丸”的目的是為了（ ） （4）從免疫類型看，它屬于（ ）免疫，判斷依據(jù)是它只能對（ ）起作用 （5）如果兒童口服“糖丸”后，此地流行腮腺炎，該兒童是否對此病具有免疫力？為什么？ （6）口服“糖丸”是給兒童有計劃的進行預防接種，簡稱為（ ）。除此之外，剛出生的嬰兒通過接種（ ）可以預防結核?。怀錾齻€月的嬰兒，接種百白破疫苗，可以預防（ ）、（ ）和（ ）三種疾病。