2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分式課件 魯教版.doc

2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分式課件 魯教版班級(jí)： 姓名： 主備人：李文浩教學(xué)目標(biāo)：1、了解分式的概念，會(huì)判斷一個(gè)代數(shù)式是否是分式；2、能用分式表示簡單問題中數(shù)量之間的關(guān)系，能解釋簡單分式的實(shí)際背景或幾何意義；3、能分析出一個(gè)簡單分式有、無意義的條件；4、會(huì)根據(jù)已知條件求分式的值。教學(xué)重點(diǎn)：分式有、無意義的條件 教學(xué)難點(diǎn)：分式有、無意義的條件教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、由12、-34可以表示成分?jǐn)?shù) ，類比：用字母分別表示分?jǐn)?shù)的分子和分母，那么可以表示成 ，這種式子可以叫什么式子？ 。2、上題中的a與b可以表示任意實(shí)數(shù)嗎？3、用分?jǐn)?shù)線的形式分別表示課本第34頁中3個(gè)情景中數(shù)量之間的關(guān)系，找出等式子的共同點(diǎn)有 （1） ， （2） ，（3） ； 它們與分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)是 ；不同之處有 。4、分式概念是什么？5、自己寫幾個(gè)分式：6、課本第35頁例1試用其它實(shí)際背景或幾何意義說明：7、什么是分式的值？它與代數(shù)式的值相吻合嗎？8、課本第35頁例2解：9、什么是分式的值為0？何時(shí)分式的值為0？10、分?jǐn)?shù)的分母是否為0？為什么？那么分式的分母是否能為0呢？11、課本第35頁例3解：12、何時(shí)分式有意義？何時(shí)分式無意義？二、交流成果 三、合作探究：1、某玩具廠要加工x只xx奧運(yùn)吉祥物“福娃”，原計(jì)劃每天生產(chǎn)y只，實(shí)際每天生產(chǎn)(y+z)只,（1）該廠原計(jì)劃 天完成任務(wù)（2）該廠實(shí)際用 天完成任務(wù)2、用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什錦糖”，如果這3種糖的單價(jià)分別是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么這種“什錦糖”的單價(jià)是 元/kg。3求下列分式的值：（1），其中； （2），其中4、當(dāng)取什么值時(shí)，下列分式有意義？（1） （2） （3）5、請(qǐng)你舉例說明分式的實(shí)際意義四、拓展延伸：1、當(dāng)取什么值時(shí)，分式的值是正數(shù) ？2、一工程甲工程隊(duì)單獨(dú)做需要a天完成，乙工程隊(duì)單獨(dú)做需要b天完成，如果2隊(duì)合做，需要多少天完成?3、取什么值時(shí)，分式（1）無意義；（2）有意義五、小結(jié)1、 寫出幾個(gè)分式；2、如何判別一個(gè)代數(shù)式是分式？2、 分式有、無意義的條件。六、達(dá)標(biāo)測試：1、課本第36頁練習(xí)1、2、32、課本第36頁習(xí)題1、2、3、4、5。 七、本節(jié)課的疑惑：分式的基本性質(zhì)（1）班級(jí)： 姓名： 主備人：李文浩教學(xué)目標(biāo)：1、 理解分式的基本性質(zhì)；2、 會(huì)運(yùn)用分式的基本性質(zhì)解題；3、 培養(yǎng)學(xué)生類比的推理能力教學(xué)重點(diǎn)：分式的基本性質(zhì)的理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)：分式基本性質(zhì)的簡單運(yùn)用教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)；如果分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘（或除以）一個(gè) 的數(shù)，那么分?jǐn)?shù)的值 。2、有一列勻速行使的火車，如果t h行使s km，那么2t h行使2s km、3t h行使3s km、n th行使ns km，火車的速度可以分別表示為km/h、km/h、km/h、km/h這些分式的值相等嗎？3、分式也有類似1的性質(zhì)嗎？4、思考：如果分式的分子和分母分別乘以同一個(gè)任意的實(shí)數(shù)，所得到的分式和原分式仍相等嗎？為什么？分別乘以同一個(gè)整式呢？5、猜想分式的基本性質(zhì)，并用數(shù)學(xué)式子表示結(jié)論；6、分式的基本性質(zhì)中，分式的分子與分母都乘以（或除以）同一個(gè)不等于零的整式，能否去掉“不等于零”為什么？7、填空并說明理由（1）=； （2）=8、中有3個(gè)“”分別表示什么意義？分式中有2個(gè)“”分別表示什么意義？9、不改變分式的值，使下列分式的分子和分母的最高次項(xiàng)的系數(shù)是正數(shù)（說明理由）（1） （2）10、分式的分子、分母的符號(hào)和分式本身的符號(hào)間有何關(guān)系？二、交流成果 三、合作探究：1、練習(xí)P 38頁 1、23、不改變下列分式的值，使分式的分子和分母的最高次項(xiàng)的系數(shù)為正數(shù)（1） （2）（3） （4）4、不改變分式的值，把下列各分式的分子和分母中各項(xiàng)的系數(shù)化為整數(shù)（1） （2）四、課時(shí)小結(jié)1、分式基本性質(zhì)：2、運(yùn)用要注意那些：五、達(dá)標(biāo)測試：一、 判斷正誤并改正: =1 （ ） = （ ）= ( ) = （ ） 二、 填空：1、寫出等式中未知的分子或分母： = = ；2、不改變分式的值，使分式的分子與分母都不含負(fù)號(hào)： ； ；三、選擇：1、把分式中的x和y都擴(kuò)大為原來的5倍，那么這個(gè)分式的值 （ ）A擴(kuò)大為原來的5倍； B不變 C縮小到原來的 ； D擴(kuò)大為原來的倍2、使等式=自左到右變形成立的條件是 （ ）Ax<0 B.x>0 C.x0 D.x0且x7 3、不改變分式的值，使分式的分子、分母中x的最高次數(shù)式的系數(shù)都是正數(shù)，應(yīng)該是 （ ）A BC D4、當(dāng)時(shí)，k代表的代數(shù)式是 （ ）C D三、解答題:1. 不改變分式的值,把下列各式的分子與分母中各項(xiàng)的系數(shù)都化為整數(shù) 2. 不改變分式的值,使分式的分子、分母中的首項(xiàng)的系數(shù)都不含 “” 號(hào) 六、拓展延伸:已知x23x1=0,求x 和x2