《插花藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(總5頁)

插花藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇湉教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識(shí)：花名、花語、插花的工具、插花方法能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會(huì)自己設(shè)計(jì)并制作插花。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性教學(xué)難點(diǎn)：插花的技巧教學(xué)方法：講授法、演示法教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等教學(xué)過程及內(nèi)容一、導(dǎo)言：今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點(diǎn)的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。二、新授：1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國(guó)為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。2、請(qǐng)大家欣賞插花作品。大家所看到的是實(shí)用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請(qǐng)同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請(qǐng)說一說你所你了解的話語。學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國(guó)取其百合的寓意，康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對(duì)兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。4、我們來認(rèn)識(shí)一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。它們的插花方法:確定花插的形狀或大小，也叫打底。根據(jù)造型選用確定插入焦點(diǎn)花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。添充花插的空間，使線條和焦點(diǎn)和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。5、演示插花步驟：立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。6、 請(qǐng)同學(xué)們自愿分成小組制作插花：35人都可以，人數(shù)不限。 請(qǐng)各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花之前，請(qǐng)給作品起出名字，請(qǐng)大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。7、作品展評(píng)：請(qǐng)大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請(qǐng)說一下你的創(chuàng)意吧。三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑一定會(huì)將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào) .教學(xué)內(nèi)容：插花藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)于插花藝術(shù)有初步了解。掌握插花的造形方法、技巧。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐力、自主能力、合作意識(shí)、和個(gè)性發(fā)展鍛煉學(xué)生獨(dú)立探索和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們具有社會(huì)效經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及熱愛生活的情感。學(xué)情分析：插花藝術(shù)一課。它是省編小學(xué)勞動(dòng)教材四年級(jí)下冊(cè)第十九課內(nèi)容。插花藝術(shù)是使學(xué)生掌握技能，美化環(huán)境的一項(xiàng)簡(jiǎn)單的技術(shù)勞動(dòng)。學(xué)好本節(jié)課，可以為高年級(jí)的各種花卉栽培的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握利用鮮花來插枝造形的方法。因?yàn)椴寤ㄋ囆g(shù)最主要的表現(xiàn)手法就是插擺的技藝。教學(xué)難點(diǎn)：作品所選用的花材意義，花材的修剪，色彩的搭配等。因?yàn)檫@些都與插擺造型有著直接聯(lián)系。本節(jié)插花藝術(shù)課，涉及知識(shí)多，操作性強(qiáng)，技術(shù)復(fù)雜。能夠更好地結(jié)合創(chuàng)新智能培養(yǎng)的具體目標(biāo)。四年級(jí)孩子年齡小，對(duì)于插花藝術(shù)的情趣、美感和技藝要求不能深刻體會(huì)。只用一堂課的時(shí)間讓學(xué)生了解并掌握插花藝術(shù)的精髓是不可能的。如果還按照勞動(dòng)課的老路子來上，下課后，勢(shì)必不會(huì)在孩子內(nèi)心深入留下太多東西。他們可能只掌握與剪枝、造型這些知識(shí)性內(nèi)容，而沒有加強(qiáng)與社會(huì)生活的實(shí)際聯(lián)系。在小學(xué)所有開設(shè)的學(xué)科里，勞動(dòng)課是最后該與日常生活實(shí)踐結(jié)合起來的。所以在教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)上要考慮周到，既要符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，又不能脫離勞動(dòng)課特點(diǎn)。綜上所述，我結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，立足于新大綱的目的：勞動(dòng)技術(shù)教育本質(zhì)是以培養(yǎng)人的綜合技能為核心，以人類生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)。根據(jù)新大綱中勞動(dòng)課“三個(gè)不一定”組織教學(xué)原則：教學(xué)順序不一定；教學(xué)任務(wù)不一定；教學(xué)活動(dòng)不一定在課內(nèi)進(jìn)行，可以采取室內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合的辦法進(jìn)行。采用綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法如：合作探究法、實(shí)驗(yàn)觀察法、主題合作法。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，力圖使節(jié)勞動(dòng)課以活動(dòng)的形式展現(xiàn)，真正向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，促使他們對(duì)問題進(jìn)行探索，以各種方式對(duì)信息進(jìn)行加工理解，使他們對(duì)社會(huì)生活有所感悟，并在過程中體驗(yàn)勞動(dòng)的美麗與創(chuàng)造成快樂。安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)自主合作意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出的重要素質(zhì)因素，也是創(chuàng)新智能教育的重要內(nèi)容。過程設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備1、先調(diào)查了解學(xué)生想從那些方面對(duì)插花藝術(shù)進(jìn)行了解，把各類問題收集分類。2、合作探究：詢問學(xué)生想用什么方法和手段來查找答案。幫助他們分成小組，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。3、實(shí)驗(yàn)觀察：為了避免學(xué)生盲目出擊，每天列出兩項(xiàng)要查找的內(nèi)容，給他們具體方向。4、主題合作：每個(gè)活動(dòng)課用分鐘，整理共享他們找到的材料。在課前，學(xué)生就從多個(gè)角度對(duì)與“插花藝術(shù)”有直接或間接聯(lián)系的各種相關(guān)知識(shí)、內(nèi)容有了一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。增加了他們對(duì)“插花藝術(shù)”審美能力的底蘊(yùn)。二、課中內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容大致分為四個(gè)環(huán)節(jié)：、匯報(bào)收獲：學(xué)生共享社會(huì)調(diào)查的結(jié)果。他們以各種形式進(jìn)行匯報(bào)。朗讀材料、軟件展示、實(shí)物出示等。密切與其他學(xué)科的關(guān)系，鍛煉學(xué)生的各種能力。、學(xué)習(xí)技能：以游戲的形式融合插花的造型技法，教師實(shí)踐演示用鮮花來插枝造型。強(qiáng)調(diào)造型的主枝高度、角度、定點(diǎn)；介紹容器的選用。同時(shí)用實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生不受基本形式的局限，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。教師強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，學(xué)生分組合做，體驗(yàn)成功喜悅。、創(chuàng)新開發(fā)：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作作品，教師不給任何技術(shù)上的要求，只給行為上的指導(dǎo)，讓學(xué)生有更廣闊的創(chuàng)作空間。各小組合作創(chuàng)造新花式，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)造及協(xié)作能力。在小組學(xué)習(xí)中讓學(xué)生互相交流，互相幫助，互相啟發(fā)，使之收益更深更廣。、評(píng)論總結(jié)：學(xué)生介紹自己的作品，互相評(píng)論，總結(jié)本課收獲。學(xué)生對(duì)其他小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。教師起激勵(lì)引導(dǎo)作用，培養(yǎng)他們集體主義精神，讓他們體會(huì)用自己的雙手創(chuàng)造美的快樂。同時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際對(duì)本次作品進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過以上設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，體現(xiàn)學(xué)生與他人、自然、社會(huì)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。充分達(dá)到：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)。真正做到廣泛的參與學(xué)習(xí)，掌握實(shí)際生活能力，提高藝術(shù)審美水平。將勞動(dòng)技術(shù)與社會(huì)形態(tài)的研究與考察結(jié)合起來，使學(xué)生參與許多能引發(fā)思考的實(shí)踐活動(dòng)，促使他們對(duì)問題或現(xiàn)象進(jìn)行探索和理解，對(duì)各種信息資源進(jìn)行加工整理。從而形成了智慧的發(fā)展與社會(huì)能力的成熟，并由此獲得了一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。達(dá)到了既掌握知識(shí)，又提高認(rèn)識(shí)的目的。創(chuàng)新智能培養(yǎng)目標(biāo)得到充分落實(shí)。