2019年春八年級物理下冊 第十二章 第1節(jié) 杠桿（第2課時 杠桿的類別與應用）教案 （新版）新人教版.doc

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第1節(jié) 杠桿 第2課時　杠桿的類別與應用 1．知道杠桿種類及三種杠桿的特點；能從常見工具和簡單機械中識別出杠桿并能進行分類。 2．知道杠桿的平衡條件。 3．會畫力臂；能用杠桿平衡條件進行計算。 1．經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會科學抽象的方法。 2．練習使用杠桿，體會杠桿的作用，提高觀察力、抽象概括能力。 1．關心生活、生產(chǎn)和自然現(xiàn)象中杠桿的使用，體驗科學源自生活，提高對生活的關注和對科學的學習興趣。 2．樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識。 杠桿種類及特點，杠桿平衡條件的應用。 畫力臂，識別杠桿。 筷子、鑷子、多媒體課件等。 一、情景引入 我們先來聽一個小故事：“只要您讓我有一個地方站著，我就可以把地球推動起來。”古希臘物理學家阿基米德對國王說?！肮?！你太會吹牛了！”國王大笑著說，“你先給我推動一樣東西看看，看你講的話怎么樣！”當時，國王造了一只很大的船，可是沒有辦法推到水里去。即使把全城的人都集合起來，恐怕也不能推動。國王對阿基米德說：“那么，就請你來幫忙吧，把這條船推動到水里去吧，我的吹牛家！”阿基米德滿口答應。他精心設計了一套復雜的杠桿和滑輪組合成的機械，末端留了一條拉繩，然后請國王來看表演。這一天，海邊人山人海。那艘大船，長十幾丈，高幾層樓，確實是一個龐然大物。阿基米德將那一條小繩交給了國王，說：“請你拉一下吧，一切就都解決了?！眹醢胄虐胍桑掷锬弥K子，先看了看，然后輕輕一拉，奇跡出現(xiàn)了：大船移動起來，漸漸地向海里滑去，就像變魔術一樣。國王瞪大了眼睛，張著嘴半天才說：“這，這是怎么回事，莫非有上帝在相助？”頓時，岸上爆發(fā)出一陣歡呼聲。在這個小故事里，聰明的阿基米德巧妙地運用了杠桿，今天我們就來學習杠桿的應用。 二、新課教學 探究點：杠桿的類別及應用 多媒體展示：蹺蹺板。 從幼兒園放學后的小明、小偉和大勇正在玩蹺蹺板，他們?nèi)艘黄鹫驹谲E蹺板上，站在同一邊的小明、小偉一下子將大勇翹了起來，大勇怎樣才能將他們兩人翹起來呢？ 大勇迅速滑向蹺蹺板的外端，也就是增加大勇的重力的力臂，這樣大勇一個人就可以將他們兩個人翹起來。對于大勇來說蹺蹺板這時候就是一個省力杠桿。 那么小明、小偉怎樣才能將大勇再次翹起來？坐在哪里才能使蹺蹺板平衡？他們可以像大勇一樣，通過增加力臂的方法，滑向蹺蹺板的外端；還可以再加上一個人，通過三個人的力量將大勇翹起來。這時對于他們?nèi)藖碚f，蹺蹺板就是一個費力杠桿。 通過上面的動畫可知，杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿，另外還有一種等臂杠桿。 下面請同學通過列舉事例或?qū)嶒炚f明日常生活中一些杠桿的作用，并加以區(qū)分。 1．省力杠桿 多媒體展示：壓水機的手柄杠桿示意圖。 請同學們根據(jù)杠桿示意圖發(fā)現(xiàn)它有什么特點？再根據(jù)杠桿平衡條件判斷一下。 歸納總結(jié)：省力杠桿：動力臂大于阻力臂，動力小于阻力，省力但費距離。 請同學們回答在日常生活中有哪些省力杠桿？ 多媒體展示省力杠桿如：鍘刀(圖甲)、瓶蓋起子(圖乙)、獨輪車(圖丙)。 2．費力杠桿 多媒體展示：鐵鍬挖土。 請同學們根據(jù)杠桿示意圖發(fā)現(xiàn)它們有什么特點？再根據(jù)杠桿平衡條件判斷一下。 歸納總結(jié)：費力杠桿：動力臂小于阻力臂，動力大于阻力，費力但省距離。 請同學們回答在日常生活中有哪些費力杠桿？ 展示費力杠桿，如筷子、鑷子等。 筷子簡介：筷子，被外國人譽為“東方的文明”。它的使用，標志著中華民族文明的進步。美國哈佛大學一位人類學家認為，中國最古老的筷子的出現(xiàn)，大約是在公元前1200多年以前，比西方人使用刀叉要早幾百年。 3．等臂杠桿 多媒體展示：天平。 特點：動力臂等于阻力臂，動力等于阻力。 等臂杠桿最重要的應用是天平，天平是支點在中間的等臂杠桿。 　　 多媒體展示：人體內(nèi)有許多骨骼、關節(jié)構(gòu)成的杠桿。 教師結(jié)合一些具體的動作(例如舉、拿、抬、踢等)來講解這些杠桿是如何工作的。 三、板書設計 第1節(jié)　杠桿 第2課時　杠桿的類別與應用 通過本節(jié)課的學習，使學生領悟到杠桿的理論知識來源于實踐，反過來又指導實踐；并且讓他們知道杠桿在我國古代就有了許多巧妙應用，大約在三千多年前就有用來搗谷的舂，用來井上汲水的桔槔，還有能夠做精確稱量的天平和桿秤。這些在古書《墨經(jīng)》中就有相關記載，同學們應該為祖國悠久的文化歷史感到自豪。