2019-2020年中考地理 專題復習二 地圖教學設計.doc

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2019-2020年中考地理 專題復習二 地圖教學設計 課 題 地圖 課 型 復 習 具體內容 等高線地形圖 授課教師 教學目標 知識與技能：1、在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷； 2、判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。 過程與方法： 利用有關資源，總結規(guī)律，建立空間觀念，并能加以運用 情感、態(tài)度、價值觀：樹立合作探究意識，培養(yǎng)認真讀圖習慣 教學重點 1、在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷； 2、判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度、氣溫等 教學難點 山脊與山谷等高線的判斷 教學方法 讀圖發(fā)現(xiàn) 合作探究 分析歸納等 教具準備 多媒體課件 教學環(huán)節(jié) 教師行為 教學素材 學生行為 明確目標 出示學習目標 1、在等高線地形圖上識別山峰、山脊、山谷； 2、判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度 讀學習目標 梳理點撥 1、引導學生互動交流，并參與交流 2、個別輔導 3、隨機抽查 4、疑難解讀，點撥歸納 （一）梳理 1、兩個封閉的等高線相對處——鞍部 2、等高線的數(shù)值由里向外減小——山頂(山峰） 等高線的數(shù)值由里向外增大——盆地(洼地） 3、等高線密集的地方——陡 等高線稀疏的地方——緩 4、等高線向海拔低處凸——山脊 等高線向海拔高處凹——山谷 5、等高線重疊處——陡崖 （二）比較:等高線地形圖和地形剖面圖的差異，找各自的優(yōu)勢 1、參與交流，理清相關知識 2、自主復習，理清相關知識，與同桌交流互查 3、接受抽查、匯報展示 4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用規(guī)律加以判斷 典例剖析 組織交流方法過程 引導剖析解題運用的知識點及方法技巧 1)字母所表示的地形名稱： A______ B_____ C______ D_____ 2)E點海拔 米。若E氣溫是10℃，則F點的氣溫大約是的______ ℃ 。 3)EF實距大約 米 。 4) E處河流大致流向_______。 5) 甲乙兩村修公路， 較為合適，理由_____。 自主解答交流解題方法、過程 鞏固練習、評價反饋 評價、解疑 專題二（二）自主評價導練 自評 質疑、相互解疑