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1、
課題：1.3.4基本算法語(yǔ)句——循環(huán)語(yǔ)句
班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 第 學(xué)習(xí)小組
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 學(xué)習(xí)循環(huán)語(yǔ)句的一般格式，并能進(jìn)行最簡(jiǎn)單的編程；
2、 理解并掌握循環(huán)語(yǔ)句在機(jī)算機(jī)程序語(yǔ)言中的作用，掌握兩種循環(huán)語(yǔ)句應(yīng)用的實(shí)例：數(shù)列求和、求積．
【課前預(yù)習(xí)】
問(wèn)題：設(shè)計(jì)計(jì)算的一個(gè)算法．
（1）用當(dāng)循環(huán)語(yǔ)句描述這一算法過(guò)程．
（2）將上述算法改寫(xiě)為直到型循環(huán)．
2、
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【課堂研討】
例1、拋擲一枚硬幣時(shí)，既可能出現(xiàn)正面，也可能出現(xiàn)反面，預(yù)先作出確定的判斷是
不可能的，但是假如硬幣的質(zhì)量均勻，那么當(dāng)拋擲次數(shù)很多時(shí)，出現(xiàn)正面的頻率應(yīng)接近于，試設(shè)計(jì)一個(gè)循環(huán)語(yǔ)句模擬拋擲硬幣的過(guò)程，并計(jì)算拋擲中出現(xiàn)正面的頻率．
【學(xué)后反思】
課題：1.3.4 循環(huán)語(yǔ)句檢測(cè)案
班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 第 學(xué)習(xí)小組
【課堂檢測(cè)】
1．用流程圖給出計(jì)算的一個(gè)算法，試用循環(huán)語(yǔ)句描述這一算法過(guò)程．
3、
2．年我國(guó)人口數(shù)約為億，如果每年的人口自然增長(zhǎng)率為，那么多少年后我國(guó)人口數(shù)將達(dá)到或超過(guò)億？這個(gè)問(wèn)題可通過(guò)循環(huán)方式計(jì)算完成，即每一次在原有的基礎(chǔ)上增加，直到達(dá)到或超過(guò)億，再記下循環(huán)次數(shù)．試用循環(huán)語(yǔ)句表示這一過(guò)程．
3．，，，，，，，這一列數(shù)的規(guī)律是：第一、第二個(gè)數(shù)是，從第三個(gè)數(shù)起，每個(gè)數(shù)是其前兩個(gè)數(shù)的和．試用循環(huán)語(yǔ)句描述計(jì)算這列數(shù)中第二十個(gè)數(shù)的算法．
【課后鞏固】
1．算法中實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句叫
4、 ．
2．“For”語(yǔ)句的一般形式是： “While”語(yǔ)句的一般形式是：
； ；
； ；
； ．
（第3題圖①） （第3題圖②） （第4題圖）
3．在上面的兩個(gè)偽代碼中，①的運(yùn)行結(jié)果為 ，②的運(yùn)行結(jié)果為 ．
4．根據(jù)如圖所示的偽代碼，可知道輸出的結(jié)果為 ．
5．設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算的算法，并畫(huà)出流程圖，寫(xiě)出偽代碼．
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2014年人教A版數(shù)學(xué)必修三導(dǎo)學(xué)案：1.3.4循環(huán)語(yǔ)句
