七年級語文下冊 第三單元 11《人民英雄永垂不朽》教案2 冀教版.doc

人民英雄永垂不朽 課 題 人民英雄永垂不朽 三 維 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與能力目標(biāo)：會讀會寫下列生字詞：瞻仰（zhānyǎng）矗立（ch）奠基（din）砌墻（q）鎦金（li）上溯（s）五卅（s）髻（j）天塹（qin）鑲嵌（xiāng）巍峨（wēi ’）；了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、過程與方法目標(biāo)：知道本課空間順序和時間順序相結(jié)合以及多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫作特點(diǎn)；掌握說明文基本的說明方法和說明順序； 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解革命烈士為革命獻(xiàn)身的豐功偉績，激發(fā)對革命先烈無比崇敬、無比熱愛的思想感情。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 掌握說明文基本的說明方法和說明順序；學(xué)習(xí)說明文中時間順序和空間順序結(jié)合的方法。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 激發(fā)對革命先烈無比崇敬、 無比熱愛的思想感情。 解決方法 朗讀法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 落實(shí)方式 （方法或手段） 設(shè)計意圖 （為什么這樣教） 一、激情導(dǎo)入（3分鐘） 利用人民英雄紀(jì)念碑的圖片導(dǎo)入 二、研讀目標(biāo)（2分鐘） 1、知識與能力目標(biāo)：會讀會寫本課生字詞；了解紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、過程與方法目標(biāo)：知道本課空間順序和時間順序相結(jié)合以及多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫作特點(diǎn)；掌握說明文基本的說明方法和說明順序； 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解革命烈士為革命獻(xiàn)身的豐功偉績，激發(fā)對革命先烈無比崇敬、無比熱愛的思想感情。 三、自主學(xué)習(xí)（10分鐘） 自讀課文自主完成以下任務(wù)： 1、畫出本課生字詞并解決； 2、給課文標(biāo)上自然段，并劃分層次； 第一部分：（1）點(diǎn)題開頭，總領(lǐng)全文 第二部分：（2-10）介紹紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過、碑的構(gòu)造、題字、碑文以及十幅浮雕。 第一層（2-3）介紹紀(jì)念碑的位置、環(huán)境、興建過程規(guī)模和質(zhì)料。 第二層（4-5）介紹紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題字、碑文、裝飾與造型等。 第三層（6-10）依次介紹大碑座四周的十幅浮雕。 第三部分：（11）抒寫瞻仰后的感受， 3、理清作者的活動順序，從文中畫出作者走的路線； 進(jìn)入廣場——越過廣場——踏著石道——走到碑前——踏上臺階——到了平臺 4、用簡潔的語言概括十幅浮雕的內(nèi)容，并說說為什么把這些內(nèi)容刻在人民英雄紀(jì)念碑上？ 5、人民英雄紀(jì)念碑的總體特征是什么? 巍峨、雄偉、莊嚴(yán) 四、合作探究（20分鐘） 小組合作探究以下幾個問題： 1、人民英雄紀(jì)念碑是1949年奠基的。請你查資料后和同學(xué)們討論：碑文中的“三年以來”“三十年以來”“一千八百四十年”的含義是什么?人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄? 2、為什么寫浮雕不像寫碑身那樣從正面（北面）寫起，卻從東面寫起呢？ 3、本文運(yùn)用了哪些說明方法，舉例說明；　　 五、當(dāng)堂檢測（7分鐘） 1、練習(xí)冊1、2、5 2、課后習(xí)題1. 六、課堂小結(jié)（2分鐘） 1、本課生字詞； 2、說明文基本的說明方法和說明順序； 3、 七、小組評價與反饋（2分） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 練習(xí)冊剩余題目 1、利用多媒體展示幾幅人民英雄紀(jì)念碑的圖片； 2、問學(xué)生對人民英雄紀(jì)念碑了解多少，學(xué)生發(fā)言，師生討論引入新課。 白板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀，教師解讀。 1、 白板出示任務(wù)，學(xué)生自主解決； 2、 學(xué)生展示問題答案，其他同學(xué)補(bǔ)充； 3、 白板展示生字詞； 4、 未解決的問題小組討論。 1、學(xué)生小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，小組內(nèi)相互補(bǔ)充，討論出答案，派代表在全班展示，其他小組給予補(bǔ)充與評價。 2、教師系統(tǒng)講解說明文的說明方法和說明順序。 白板展示任務(wù)，獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測內(nèi)容，學(xué)生展示。 回歸學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生各自總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識 學(xué)生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。教師對各小組的學(xué)習(xí)效果做出評價 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)新課 讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而有目的的學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，多動手、動腦的習(xí)慣及能力。 培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，提高學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。 檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。 總結(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容，測評目標(biāo)的達(dá)成度。 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，團(tuán)隊意識，集體榮譽(yù)感。 讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。 教學(xué)反思