2019-2020年八年級語文下冊 第11課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象名師導(dǎo)航 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第11課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象名師導(dǎo)航 蘇教版 內(nèi)容感知 課文主要描述了沙漠里的兩種奇怪現(xiàn)象，一是“魔鬼的?！保恰傍Q沙”。作者是通過擺事實(shí)、講道理的方法把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚的。關(guān)于“魔鬼的?！?，作者引用了孟奇對士兵的解說，用光線折光和反射的科學(xué)道理，并以海邊地區(qū)出現(xiàn)的“海市蜃樓”作類比，說清楚了這一奇怪現(xiàn)象。關(guān)于“鳴沙”，作者既寫了自己的親身見聞，又引述了“一些專家的意見”，說明“沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音”的道理。 基礎(chǔ)梳理 一、字音 1.典型字 僧（sēng） 玄奘(zng) 西域(y) 戈壁(gē) 蔚藍(lán)(wi) 戳穿(chuō) 島嶼(yǔ) 凹陷(āo) 2.多音字 二、字形 三、詞義 1.重點(diǎn)詞 鬼怪離奇：令人感到神奇而不符合常理。 不勝其苦：難以忍受的痛苦。勝，承受。 蔚藍(lán)：像晴朗的天空那樣的顏色。 汪洋萬頃：形容浩瀚寬廣的大海。 見怪不怪：見多了稀奇古怪的事也就不感到奇怪了。 可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。 2.近義詞 單槍匹馬形只影單 兩個(gè)詞都有“獨(dú)自一人”的意思。區(qū)別在于：“單槍匹馬”原指作戰(zhàn)時(shí)單身上陣，冒險(xiǎn)直進(jìn)。其意思側(cè)重于“獨(dú)自一人干某事”。而“形只影單”側(cè)重指孤獨(dú)，沒有伴侶。 3.成語 海市蜃樓：比喻虛幻縹緲的事物。蜃，大蛤蜊。 空中樓閣：建造在半空中的樓閣，比喻脫離實(shí)際，沒有基礎(chǔ)虛無縹緲的事物。 四、文學(xué)常識 竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，我國近代科學(xué)家、教育家、氣象學(xué)家、地理學(xué)界的一代宗師，他學(xué)識淵博，在氣象學(xué)、地理學(xué)、自然科學(xué)等方面都有卓越貢獻(xiàn)，許多研究成果、重大創(chuàng)新達(dá)到國際一流水平。他的學(xué)術(shù)論文和科普作品多達(dá)200萬字以上，晚年與宛敏謂合著《物候?qū)W》，獲“第二屆全國優(yōu)秀科普資料作品獎”。 句段剖析 一、疑難妙句 1.舉目遠(yuǎn)看凈是沙，弄得人認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走。 剖析：這句話表明有許多沙漠過客的悲慘的結(jié)局。這些敘說讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。 2.那時(shí)既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然就十分困苦了。 剖析：這一句中包含了兩個(gè)比較，一是當(dāng)時(shí)一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的比較，二是舊時(shí)裝備與現(xiàn)在“汽車飛機(jī)來支援”的比較。無論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢，這樣“當(dāng)然”就會有“十分困苦”之感了。 3.古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺泄之惉F(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來說明的。 剖析：作者用這一句話收束全文，讓讀者形成一個(gè)普遍意義的認(rèn)識：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)道理終將揭開一切奧秘。 二、重點(diǎn)語段 從“古代親身到過沙漠的人”到“所以人多迷路”。 剖析：文章首先從“古代親身到過沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個(gè)人物，寫他們對沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。這兩個(gè)人物都是歷史上的知名人物，萬里跋涉走過各處，他們對沙漠的感受，集中表現(xiàn)了古人對沙漠的認(rèn)識和情感。法顯和玄奘都把沙漠說得十分可怕，雖相隔二三百年，“可怕”的感受卻完全一致；“人們對它也就產(chǎn)生了恐懼的心理”，可見他們的說法影響之大，同時(shí)也可以看出人們的愚昧和盲從。在概括兩個(gè)人物對沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容：沙漠中，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動著”，無比恐怖；“空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸，舉目遠(yuǎn)看凈是沙”，十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過客遭到悲劇的結(jié)局。這些敘述讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。 審美鑒賞 示異釋疑 可讀性強(qiáng) 文章題為“沙漠里的奇怪現(xiàn)象”，起筆即以沙漠“十分可怕”、令人“恐懼”的景象吸引讀者，而后，以設(shè)問方式步步引導(dǎo)讀者探尋其中奧秘：“沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕嗎？”“沙漠里真有魔鬼嗎？”在帶著讀者思考的過程中，文章由淺入深，由解說小疑到解說大疑，如開始時(shí)只是從古今裝備條件對比的角度，指出由于法顯、玄奘們“單槍匹馬”深入大戈壁，連清水食品都不足，自然“十分困苦”；而后才從科學(xué)的角度進(jìn)行解說，進(jìn)入文章的主體核心部分?！霸谏衬锊坏饩€會作怪，聲音也會作怪”，這個(gè)遞進(jìn)句式，也含著被解說現(xiàn)象愈奇特，解說愈來愈深的意思。值得讀者注意的是，解說聲音作怪現(xiàn)象時(shí)，是“據(jù)一些專家的意見”而談，可見還未形成共識，有待進(jìn)一步探索，這就進(jìn)一步激起了讀者的興趣。 本文語言準(zhǔn)確生動，可讀性強(qiáng)。從修辭角度說，文章運(yùn)用了設(shè)問、引用、比喻等多種修辭，值得讀者體味。從表達(dá)方式說，兼有說明、記敘、議論，內(nèi)容涉及光學(xué)、聲學(xué)原理以及法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，解說嚴(yán)謹(jǐn)，事情真實(shí)，畫面逼真。文筆既有說明文的樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動形象，不少詞語繪聲繪色，如“隆隆之聲”“碧藍(lán)的清水”等等，瑯瑯上口，富于美感。