2019-2020年高中地理 常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中地理 常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3一、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等到天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。以臺(tái)風(fēng)、寒潮自然災(zāi)害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、冷鋒、暖鋒的形成及天氣特點(diǎn)2、氣旋、反氣旋的形成、氣流特點(diǎn)及天氣狀況難點(diǎn)1、冷鋒、冷鋒的判讀2、氣旋、反氣旋的判讀3、根據(jù)天氣特點(diǎn)推斷天氣系統(tǒng)。三、教學(xué)過程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入 播放錄相“天氣預(yù)報(bào)”，提出大家能聽懂天氣形勢預(yù)報(bào)嗎導(dǎo)入新課通過日常的天氣預(yù)報(bào)引入，學(xué)生感覺親切，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)二：播放動(dòng)畫“鋒面雨” 及出示“鋒面圖”播放冷暖、鋒天氣摸擬圖分析填表1播放動(dòng)畫“冷暖鋒的移動(dòng)及天氣”環(huán)節(jié)三：列表2比較環(huán)節(jié)四：練習(xí)鞏固講解“氣團(tuán)”“鋒面”概念問：（1）在單一氣團(tuán)控制之下，天氣如何，為什么？ （2）冷暖氣團(tuán)相遇，為何冷氣團(tuán)在鋒下而暖氣團(tuán)在鋒上？ （3）鋒面附近常出現(xiàn)什么天氣，一定有雨嗎？表1冷鋒暖鋒概念受何種氣團(tuán)推動(dòng)符號(hào)及鋒面兩側(cè)氣團(tuán)（圖示）雨區(qū)位置問：（1）觀察鋒面為何種類型 （2）鋒面過境前，受何種氣團(tuán)控制，天氣如何 （3）鋒面過境時(shí)，曖氣團(tuán)如何運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生什么樣的天氣？ （4）鋒面過境后，何種氣團(tuán)代替原來的氣團(tuán)，天氣怎樣？ 表2 冷鋒和暖鋒的天氣過程類型過境前過境時(shí)過境后冷鋒暖鋒問：1如何識(shí)別冷、暖鋒側(cè)視圖？2、判斷下列各句描述的天氣受何種鋒或氣團(tuán)的控制： 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題能力化抽象為具體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析問題。通過比較區(qū)別冷暖鋒為鋒面氣旋圖的識(shí)讀鋪下基石通過學(xué)生自己仔細(xì)觀察，積極思維，比較分析，加深對知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣、能力學(xué)以致用，加深理解第二課時(shí)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知（鋒面） 環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)氣旋、反氣旋環(huán)節(jié)三;師指導(dǎo)學(xué)生手繪“北半球高、低氣壓水平俯視”圖 師生討論小結(jié)環(huán)節(jié)四：列表3比較環(huán)節(jié)五：可補(bǔ)充“鋒面氣旋”圖環(huán)節(jié)六：臺(tái)風(fēng)、寒潮復(fù)習(xí)氣壓場完成后講解用“左右手定則”來判別氣旋、反氣旋水平氣流運(yùn)動(dòng)方向思考：氣旋、反氣旋垂直方向的氣流分別怎樣運(yùn)動(dòng)，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的天氣？表3：北半球氣旋、反氣旋的形成及其天氣圖類型中心氣壓氣流特點(diǎn)天氣狀況實(shí)例水平氣流垂直氣流氣旋反氣旋問：哪種系統(tǒng)易在地面附近形成鋒面，為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析、討論鋒面兩側(cè)的氣流方向及性質(zhì)。判別鋒的類型并指出降水區(qū)域。根據(jù)資料，簡述其發(fā)生的主要原因及危害。溫故知新培頭養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力借助手勢，可幫助強(qiáng)化記憶比較分析、共同討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力、自學(xué)能力。重點(diǎn)突出由于前面知識(shí)的鋪墊，通過引導(dǎo)、討論，解決難點(diǎn)。從材料中提取信息的能力訓(xùn)練再次播放錄相并做課后活動(dòng)題再次聽天氣預(yù)報(bào)相信會(huì)有所收獲學(xué)生也可嘗試當(dāng)一名天氣播報(bào)員了學(xué)以致用，體驗(yàn)收獲的喜悅，提高了興趣。四、教學(xué)反思本節(jié)課對學(xué)生做出明確要求，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，知識(shí)拓展內(nèi)容有限。方法技巧：冷鋒、暖鋒的判斷方法（1）看符號(hào)（2）看冷氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng)方向（3）看鋒面坡度（4）看雨區(qū)范圍及位置（5）根據(jù)氣象資料圖（氣溫、氣壓變化、天氣特點(diǎn)）判斷