七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17《雨的四季》練習(xí)題 冀教版.doc
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七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17《雨的四季》練習(xí)題 冀教版.doc
雨的四季(1課時(shí))1.給下列加點(diǎn)字注音。(4分)花苞( ) 斗笠( )高邈( ) 池畦( ) 睫毛( ) 靜謐( ) 蒞臨( ) 粗獷( )2.選詞填空。(3分)A.干凈 B.純潔 C.凈美 D.純凈(1)你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn),并讓凄冷的雨滴,去_你的靈魂,而且一定會(huì)遙望到在一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更_、開闊的大地。(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去,收割過的田野變得很亮,沒有葉的枝干,淋著雨的草垛,對(duì)著瓷色的天空,像一幅_利落的木刻。3.(xx門頭溝期末)結(jié)合語境,將下列句子填入橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)我喜歡秋天的雨。淅淅瀝瀝的秋雨, 。柔柔的雨線,從空中飄然而落。這時(shí)候,我最喜歡靠在窗邊,聆聽仙籟,享受平淡中的一份清雅,品味人生的樂趣,覺得這也是一種莫大的幸福。而隨著一陣清涼的風(fēng),迎面拂來,這時(shí)你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn), 。A.不緩不急地敲打著窗欞 酷熱的夏天已成為夢(mèng)中的回憶了B.緊鑼密鼓地敲打著窗欞 夏天的酷熱已成為夢(mèng)中的回憶了C.不緩不急地敲打著窗欞 夏天的酷熱已成為夢(mèng)中的回憶了D.緊鑼密鼓地敲打著窗欞 酷熱的夏天已成為夢(mèng)中的回憶了4.指出下列句子所用的修辭手法。(4分)(1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。( )(2)而那萌發(fā)的葉子,簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。( )(3)那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊?。?)(4)但這時(shí)候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。( )5.指出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。(4分)(1)我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。( )(2)花朵怒放著,樹葉鼓著漿汁,數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長,暑氣被一片綠的海綿吸收著。( )(3)只有在雨中,我才真正感到這世界是活的,是有歡樂和淚水的。( )(4)啊,總是美麗而使人愛戀的雨?。?.將下列詩句補(bǔ)充完整。(4分)(1)_ ,天氣晚來秋。(王維山居秋暝)(2)渭城朝雨浥輕塵,_ 。(王維送元二使安西)(3)水光瀲滟晴方好,_ 。(蘇軾飲湖上初晴后雨)(4)青箬笠,綠蓑衣,_ 。(張志和漁歌子)7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。(4分)春雨_ 夏雨_ 秋雨_ _冬閑_ 8.下列對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是()(4分)A文章通過對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味,雨的性格,將雨寫得可感可觸,可親可愛。C.本文是一篇托物言志的散文,對(duì)“雨”的描寫形象生動(dòng),語言古樸典雅。D.文章條理清晰。先總寫對(duì)雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn),最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。E.“只希望日益增多的綠色,能把你請(qǐng)回我們的生活之中?!本湓捠菍?duì)工業(yè)污染的批判和對(duì)工業(yè)文明的否定。參考答案23. 雨的四季(1課時(shí))1.bo l mio qji m l gung 2(1)D C (2)A 3.C 4.(1)比喻 (2)比喻 (3)排比 (4)擬人5.(1)敘述 (2)描寫 (3)議論 (4)抒情6.(1)空山新雨后 (2)客舍青青柳色新(3)山色空蒙雨亦奇(4)斜風(fēng)細(xì)雨不須歸7.春雨柔情而有生機(jī);夏雨熱烈而粗獷;秋雨端莊而沉思;冬雨自然而平靜。8.C E解析:C.“托物言志”、“古樸典雅”不妥,應(yīng)為“寫景抒情”和“優(yōu)美活潑”。E、文中沒有這層意思,有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)之感。